每一次相遇都是相知的開(kāi)始，每一次交流都是經(jīng)驗(yàn)與智慧交融的旅程。在初夏將至的溫柔五月，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)接待了來(lái)自粵港澳大灣區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展專題培訓(xùn)班的120余名領(lǐng)導(dǎo)、老師，與來(lái)自遠(yuǎn)方客人共話“高質(zhì)量教育”。
5月22日上午，來(lái)賓們來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，觀摩每周一次的“愛(ài)國(guó)主義升旗儀式”。之后，東南教科院的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員代表們分別發(fā)言，表達(dá)了對(duì)于此次學(xué)習(xí)安排的感激之情。緊接著，雙流教科院的李順榕副院長(zhǎng)，以“五個(gè)重構(gòu)”位主要內(nèi)容，系統(tǒng)地闡述了學(xué)校應(yīng)該如何扎實(shí)推進(jìn)校本教研，才能避免“無(wú)效教研”“低質(zhì)教研”的出現(xiàn)。隨后，雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)組李才蓉老師帶領(lǐng)4.2班的孩子們呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的課例《平均數(shù)》。李老師采用情景式導(dǎo)入，通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)層層推進(jìn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)，整堂課，孩子們時(shí)而靜靜的思考，時(shí)而精彩爭(zhēng)辯，多樣化的參與形式讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生！課后，觀課老師們基于課堂觀察，開(kāi)展實(shí)證剖析，對(duì)這節(jié)課做了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)。參訪團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)閷?shí)驗(yàn)小學(xué)基于“學(xué)習(xí)為中心”的課堂深度研究表示贊賞和欽佩。
下午，學(xué)校校長(zhǎng)祝波為來(lái)賓們做了主題為《文化為核，推動(dòng)基于高質(zhì)量發(fā)展的校本實(shí)踐》的主題報(bào)告》整整兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告，祝校長(zhǎng)追根“幸福教育”的文化起源，從學(xué)校課程建設(shè)、課堂研究、教師發(fā)展和評(píng)價(jià)探索等方面系統(tǒng)地介紹了學(xué)校在新時(shí)代“立德樹(shù)人”使命下勇毅的教改探索之路。學(xué)校分管教育集團(tuán)的林琳校長(zhǎng)也做了《和而不同，美美與共》為主題的集團(tuán)學(xué)校建設(shè)路徑與策略的分享。
雖然只有短短一天的參觀訪問(wèn)，但來(lái)賓們卻從不同的角度窺見(jiàn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)高質(zhì)量辦學(xué)的目標(biāo)與追求：從文化治校到文化養(yǎng)校，再到文化立校，實(shí)驗(yàn)小學(xué)不斷地從“人全面發(fā)展”的高度著力思考并服帖地面踏實(shí)行走，帶給了實(shí)小4000余名師生特別的成長(zhǎng)幸福。臨別之際，來(lái)賓們紛紛表示：實(shí)驗(yàn)小學(xué)是把“幸?！弊龅綐O致的學(xué)校；看到孩子們離開(kāi)校園時(shí)一張張興奮而靈動(dòng)的面龐，讓人感動(dòng)，讓人欣喜，這大概就是學(xué)校教育最應(yīng)該有的模樣吧！
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2024年9月27日 星期五