勤于實踐，方能磨礪課堂；深度研討，才能柳暗花明。為落實義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準要求，2023年9月5日下午，全體一年級數(shù)學(xué)教師齊聚雙流實小溢真樓三樓錄播室，在學(xué)校駐校專家、四川省教科院研究員周林教授的指導(dǎo)下開展本學(xué)期第一次數(shù)學(xué)教研活動。
活動伊始，周林教授就教材第一課《可愛的校園》這一內(nèi)容為載體，引導(dǎo)教師們交流：這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？你認為重點要教學(xué)些什么？帶領(lǐng)教師們思考學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗是什么，編者的意圖是什么。在此基礎(chǔ)上，如何帶領(lǐng)剛從幼兒園進入小學(xué)的學(xué)生經(jīng)歷正宗的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在周林教授的指導(dǎo)下，我們認識到在生動有趣的情景圖中，學(xué)生看到很多事物，產(chǎn)生了數(shù)的心理需要，在分類數(shù)數(shù)和學(xué)生不同的數(shù)數(shù)結(jié)果中，體會有序觀察的重要性，初步學(xué)習(xí)觀察和點數(shù)的方法。除了數(shù)，情景圖中還需許多圖形，學(xué)生也能根據(jù)自己的認識找一找，說一說。這一過程中，我們看到學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的心里需要，積極主動地投入學(xué)習(xí)活動中，教師不僅很好的了解了學(xué)情，還以此為鍥機關(guān)注了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，讓小學(xué)新生就體會到數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。
接著，周林教授引領(lǐng)大家對第一單元進行了高屋建瓴地解讀。他鮮明地指出小學(xué)數(shù)學(xué)相較于幼兒園學(xué)習(xí)，就是要帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷抽象的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號意識，并以“1”的認識為例，深入淺出地介紹了如何帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷和抽象的全過程。這有效地促使教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中切實轉(zhuǎn)變教育觀念、改變教學(xué)行為。
周林教強調(diào)：將教材處理成正宗的數(shù)學(xué)學(xué)材，帶領(lǐng)學(xué)生進入到正宗的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，強化“說數(shù)學(xué)”的活動，把學(xué)習(xí)活動的權(quán)利和責(zé)任還給學(xué)生。
最后，胡偉主任和李紅莉主任對本次教研活動進行總結(jié)，進一步打開教師們的教學(xué)思路，形成濃郁的教研氛圍，達到共同進步、共同提升的目的。
一次教研，一次沉淀，只為遇見更好的自己。全體一年級數(shù)學(xué)教師將在思索中感悟教學(xué)藝術(shù)，在交流中升華教育思想，在實踐中促進專業(yè)成長。
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2024年10月24日 星期四