10月18日,沐浴著秋日暖暖的陽(yáng)光,雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)課堂教學(xué)研討活動(dòng)在雙流實(shí)小溢真樓六樓多功能廳隆重舉行。參加此次研討活動(dòng)的不僅有雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語(yǔ)文老師,還有雙流實(shí)小教育集團(tuán)的彭鎮(zhèn)小學(xué),金橋小學(xué),黃水小學(xué),雙流實(shí)小東區(qū),九江小學(xué)的語(yǔ)文老師,共近100位老師參與了此次活動(dòng)。雙流實(shí)小付建勇校長(zhǎng)全程參與活動(dòng)。
研討活動(dòng)中,來(lái)自雙流九江小學(xué)的羅曼老師和來(lái)自黃水小學(xué)的顏麗佳老師執(zhí)教了兩節(jié)供老師們借鑒和思考的精彩課堂,分別是《一樣的圖畫(huà),不一樣的故事》和《察顏觀色,外貌描寫(xiě)三重奏》。課后,集團(tuán)學(xué)校的老師與實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語(yǔ)文老師們暢所欲言,紛紛圍繞兩節(jié)習(xí)作教學(xué)課的目標(biāo)設(shè)定和達(dá)成措施以及落實(shí)效果發(fā)表觀課體會(huì)與看法。老師們針對(duì)課堂觀察交流令人欣喜的收獲,提出具有建設(shè)性的改進(jìn)意見(jiàn)或發(fā)人深思的困惑。在大家的思維碰撞交流中,低段、中高段習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的制定和實(shí)施策略愈發(fā)清晰,老師們都覺(jué)得受益匪淺。
議課評(píng)課后,實(shí)小付建勇校長(zhǎng)針對(duì)作文教學(xué)應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題和與會(huì)老師進(jìn)行交流。付校長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)要有讀者意識(shí),要體現(xiàn)出作文教學(xué)的交際性功能,不同的對(duì)象有不同的表達(dá)方式。同時(shí),針對(duì)低段想象作文,付校長(zhǎng)還提出想象作文不能是天馬行空亂想,但也不是循規(guī)蹈矩的表述,合理的想象應(yīng)該是合情趣,合情理,合情節(jié),合情感的想象,倡導(dǎo)無(wú)理而趣,無(wú)理而妙!
雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)此次召開(kāi)的課堂教學(xué)研討活動(dòng)是推進(jìn)教育集團(tuán)化發(fā)展的重要舉措之一,相信在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的引領(lǐng)下,整個(gè)教育集團(tuán)的課堂教學(xué)質(zhì)量會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提升,教育集團(tuán)內(nèi)的每一位老師、每一位同學(xué)都會(huì)從中得到最大化的成長(zhǎng)與發(fā)展。