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10月25日上午，“成都市第五屆特殊教育優(yōu)秀教育教學(xué)成果評(píng)選交流頒獎(jiǎng)大會(huì)暨隨班就讀教學(xué)展示活動(dòng)”在雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重舉行。此次活動(dòng)迎來了雙流區(qū)、青羊區(qū)、武侯區(qū)、高新區(qū)、金堂、溫江 、新津、龍泉等成都區(qū)域200多名隨班就讀教師的參與觀摩，成都市教科所常麗梅老師、雙流區(qū)研培中心彭文萍老師也親臨活動(dòng)現(xiàn)場。

本次活動(dòng)分為兩個(gè)時(shí)段，第一時(shí)段，由常老師為參與成都市及四川省“第五屆特殊教育優(yōu)秀教育教學(xué)成果評(píng)選”活動(dòng)的獲獎(jiǎng)老師頒獎(jiǎng)。接著，交流本屆優(yōu)秀教育教學(xué)成果，錦江區(qū)特殊教育特中心的曾紅老師、青羊區(qū)特殊教育中心的卞蓉校長、武侯區(qū)特殊教育資源中心的蔡曉莉校長分別為與會(huì)老師介紹了各自區(qū)縣在推動(dòng)隨班就讀工作、整合特殊教育資源方面的探索與實(shí)踐。

第二個(gè)時(shí)段，進(jìn)行的是雙流區(qū)隨班就讀教學(xué)展示活動(dòng)。活動(dòng)中，彭鎮(zhèn)小學(xué)與黃水小學(xué)的隨班就讀教師為大家介紹了所在學(xué)校隨班就讀特色工作。

我校廖永琴老師為參會(huì)老師執(zhí)教示范課——《釣魚的啟示》。課堂上，廖老師選擇了三處環(huán)節(jié)對(duì)隨讀學(xué)生小軒予以支持。首先，在開課聽寫詞語時(shí)，廖老師邀請(qǐng)小軒上臺(tái)聽寫兩個(gè)詞語，因?yàn)橛辛速Y源室課前的鋪墊，小軒聽寫這兩個(gè)詞語顯得很輕松，在這樣一種場合展示自己的長處和優(yōu)勢，對(duì)小軒來講，是特別自豪的事情，這樣的體驗(yàn)對(duì)隨讀生來說是難能可貴的。第二處，在品讀重點(diǎn)段時(shí)，廖老師根據(jù)輕度智障學(xué)生形象思維占優(yōu)勢的特點(diǎn)，引導(dǎo)其和小伙伴一起加上動(dòng)作讀詞句，調(diào)動(dòng)其多種感官理解詞句意思。第三處，在其他同學(xué)想象描寫父親動(dòng)作時(shí)，廖老師對(duì)其降低難度，讓她看圖、選擇動(dòng)詞填空，在全班展示學(xué)習(xí)成果，再一次體驗(yàn)學(xué)習(xí)成就感，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。有了這幾次的關(guān)注、支持，整節(jié)課，小軒對(duì)學(xué)習(xí)有一定積極性，狀態(tài)良好，語文能力得到一定程度提升。

課后，我校資源室王昌利老師和資源中心宋文紅老師對(duì)小軒這一個(gè)案的語文學(xué)科學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交流。其中，王昌利老師重點(diǎn)介紹了我校資源室在資源中心老師的專業(yè)評(píng)估、在研培中心專家老師的指導(dǎo)下如何針對(duì)小軒的具體情況設(shè)計(jì)與使用學(xué)習(xí)單，如何在課前和課后在資源室開展學(xué)科補(bǔ)償訓(xùn)練，以此來提升個(gè)案的語言表達(dá)能力和語文學(xué)科能力。王老師的交流給與會(huì)老師留下了深刻印象。

普特融合，當(dāng)今教育發(fā)展的必然趨勢。此次市級(jí)隨班就讀研討活動(dòng)，不僅給我校隨班就讀教師一個(gè)展示專業(yè)教學(xué)能力的平臺(tái)，更是一次難能可貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，幫助我校教師不斷提升隨班就讀教學(xué)能力。在未來的日子里，我校隨班就讀老師會(huì)繼續(xù)秉承學(xué)校“一個(gè)都不能少”的辦學(xué)理念，錘煉專業(yè)技能，用專業(yè)精神、專業(yè)能力去關(guān)注、支持、服務(wù)于每一個(gè)隨讀學(xué)生，讓他們?cè)阢y杏濃蔭下幸福成長！