“芳華馥郁，春深似?！?，12月11日的深圳，沐浴著冬日的暖陽，紫紅色異木棉開得爛漫嬌美。早上八點，雙流區(qū)實驗小學(xué)一行12位心懷夢想的語文人，已經(jīng)踏進了深圳中學(xué)龍崗小學(xué)的校門。
這是鵬城一所精致、美麗的校園，是深圳市龍崗區(qū)依托全市唯一省重點中學(xué)——深圳中學(xué)建立的是一所六年制義務(wù)教育階段的區(qū)直屬公辦小學(xué)。學(xué)校以“深受孩子們喜歡的學(xué)?！睘檗k學(xué)愿景，依托深圳中學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源和管理經(jīng)驗，貫徹“精概念”教育思想，致力于打造一所“設(shè)計精心、文化精美、管理精細、教育精致、樂享精彩”的精品小學(xué)。
上午九時許，2016全國小學(xué)語文核心素養(yǎng)與創(chuàng)意課堂研討活動開幕儀式如期舉行?！督逃冯s志社施進軍主編以及龍崗區(qū)教育局局長葛園林、深中龍小校長王立芹分別作了主題發(fā)言，讓大家進一步了解深圳龍崗區(qū)的教育發(fā)展戰(zhàn)略以及龍崗小學(xué)“快樂教學(xué)”教學(xué)理念。
讓我們感受最深刻的是廣東省深圳市特級教師趙志祥《三笑》的教學(xué)。《三笑》課堂教學(xué)內(nèi)容包括三篇小古文的學(xué)習(xí)。兩節(jié)課學(xué)完，教學(xué)容量不小，但整堂課始終笑聲不斷，高潮迭起，除了文本內(nèi)容風(fēng)趣幽默，還得歸功于趙志祥老師多樣化的教學(xué)手段、高超的教學(xué)藝術(shù)。趙老師始終關(guān)注孩子的核心素養(yǎng)，將朗讀貫穿于整個課堂之中，課堂拋棄了傳統(tǒng)的注釋、翻譯文言文的方法，學(xué)生在朗讀中自然感受文本講述的內(nèi)容。老師的范讀、吟誦，以及學(xué)生多種形式的朗讀使整堂課妙趣橫生。最有創(chuàng)意的是在學(xué)習(xí)趙南星的《屁頌》這部分內(nèi)容：趙老師從“依稀乎絲竹之音，仿佛乎麝蘭之味”一句引入，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀，理解句子的意思，接著，讓學(xué)生猜“這是描寫什么的？”學(xué)生紛紛發(fā)表自己的意見后，再讓反復(fù)讀前面的古文，結(jié)果出乎意料——是秀才歌頌閻王放的屁。迥乎不同的結(jié)果更讓孩子們興致勃勃，學(xué)習(xí)文言文的興趣陡增！一步步的點撥指導(dǎo)，學(xué)生輕松地讀好了古文、了解古文，還情緒高漲地參與了創(chuàng)作古文。
課后趙老師還帶來了對文言文教學(xué)的專題講座，更讓我們看到了作為一名特級教師深厚的文化底蘊，他的“漫畫式”教學(xué)，風(fēng)格簡凈真淳又童趣盎然、豐厚蘊藉又靈動多彩。難怪特級教師于永正老師撰文譽之為“妙語解頤，妙趣橫生，妙不可言”。
下午1時許，我們又聆聽了天津市特級語文教師李衛(wèi)東老師執(zhí)教的《盤古開天地》及講座《把握學(xué)段教學(xué)重點 提高閱讀教學(xué)效率》，受益匪淺。
李老師在文本解讀上下足了功夫，深入、厚重、創(chuàng)造性地文本解讀，使文字變得鮮活，富有靈性，從而創(chuàng)設(shè)出極佳的課堂情境。短短一節(jié)課，我們已看到學(xué)生在情感、思維方面的成長。這樣的變化之所以能發(fā)生，原因就在于李老師準(zhǔn)確地把握了不同學(xué)段的教學(xué)重點。正如李老師在講座中所說：“課程系統(tǒng)、課程位置決定了要講什么?！?/p>
第二堂課是北京市特級教師武瓊老師的《活動作文》。武老師將“邊活動邊作文——品評——繼續(xù)活動繼續(xù)作文——師小結(jié)，生完結(jié)作文”貫穿整節(jié)習(xí)作課堂，用武老師的講座中所說，即活動感知——自主表達——討論提升——內(nèi)化激勵。這樣的設(shè)計學(xué)生喜愛，具有較強的可操作性。
下午六時許，夕陽西下，聽完講座，當(dāng)我們離開深中龍小美麗的校園時，我們不禁期待：明天的學(xué)習(xí)會更加精彩！
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2024年10月25日 星期五