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光陰匆匆，將其足跡深深地刻印在時空的隧道里。撩開季節(jié)更迭的幕布，2017年的初冬緩緩走進我們的視野。帶著對生命的憧憬和教育的追求，一群摯愛教育的行者將用一種別開生面的行動，溫暖這一個迎面而來的冬天。

11月6日是雙流實小兩周一次的周前例會。這一次例會的主題圍繞著“走進基于現(xiàn)象的主題綜合實踐活動”展開，主要議程由學(xué)校名優(yōu)教師共同體的部分老師以“主題沙龍”的形式和面向全體教師暢聊“現(xiàn)象教學(xué)主題綜合活動課程存在的意義和價值”，活動全程由毛鳳鳴校長主持。

毛校長首先給大家分享了學(xué)校文化、學(xué)校價值追求及學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、育人目標(biāo)！我們要培養(yǎng)什么樣的人，需要什么樣的課程作為支撐？于是，在學(xué)校課程體系建構(gòu)并實施中，現(xiàn)象主題教學(xué)走進了實小課程改革深度試水中。她說:學(xué)校一直致力于課程改革深度推進，著眼于學(xué)校培養(yǎng)“陽光風(fēng)貌、果敢精神、自主能力、合作態(tài)度”的育人目標(biāo)實施幸福課程，并始終將落實教與學(xué)方式的真正轉(zhuǎn)變作為課堂教學(xué)的抓手，力求實現(xiàn)培養(yǎng)完整的人而服務(wù)。

是的，從小課題研究課程到學(xué)科綜合實踐課程的研發(fā)和實施一路走來，在充分學(xué)習(xí)國外優(yōu)秀教育經(jīng)驗的過程中，通過不斷聚焦主題，不斷深化研究，“基于現(xiàn)象的主題綜合實踐活動課程”在本年度夏天隆重起航。時至今日，教材的編寫已經(jīng)幾易其稿，在專家們的系統(tǒng)指導(dǎo)下逐漸成熟，目前正式進入試用修訂階段。然而，這樣一個全新的課程形態(tài)如何才能更好地發(fā)揮育人功能，并卷入全校師生主動參與，傾情投入，一線教師如何開發(fā)和使用課程資源呢？

名優(yōu)教師學(xué)習(xí)共同體的部分老師從不同的角度紛紛聊及到自己的想法或體會。閆瑾老師從課程的角度談到了現(xiàn)象教學(xué)主題課程是站在學(xué)校特有的文化土壤中的孕育的產(chǎn)物，是學(xué)校實現(xiàn)育人目標(biāo)重要的途徑；楊紅老師從學(xué)生的視角與大家分享了一個孩子呼聲——渴望一片自由的呼吸場所，期盼一種能跨越教室、穿過學(xué)校的廣闊的學(xué)習(xí)空間，這樣的呼聲昭示著學(xué)校與社會的界限要淡化，課堂的領(lǐng)空要開放，學(xué)習(xí)的方式要多元；羅偉偉老師認(rèn)為現(xiàn)象教學(xué)要做到“點的輻射和線的延伸”，要讓全科的教師共同站在孩子成長的原點，共同拉出每一個孩子成長之線；帥容智老師則從“摩拜單車”源自一個孩子瞬間的奇思妙想談及教育要尊重兒童的“童真”，激發(fā)并呵護孩子們的探究欲望；肖芳老師以實際操作為案例分享了“現(xiàn)象教學(xué)活動課程”對孩子敏銳洞察力和豐富社會性培養(yǎng)的巨大好處；溫春容老師和曾敏老師從教師的角色轉(zhuǎn)變開始談起，啟發(fā)我們要勇敢地、積極地向復(fù)合型、綜合性老師轉(zhuǎn)變；周彬老師更是站在一個家長的視角，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎既绾纬删秃⒆拥慕裉?、奠基孩子無限可能的未來。

不同的視角，別樣的感受。大家的分享真誠而熱切，為了一個共同的目標(biāo)——為培養(yǎng)完整而豐滿的幸福學(xué)生，我們又一次上路了！面向全體老師的分享雖然短暫，但引發(fā)的思緒卻仍在激蕩跳躍！基于想象的主題綜合實踐活動課程是雙流實小人在緊扣時代發(fā)展的脈搏，是充分基于兒童成長規(guī)律和兒童未來發(fā)展的需要而進行的一次革命性舉措。相信在全校老師們的共同努力下，基于“現(xiàn)象”的主題綜合實踐活動課程一定會在這個冬天積蓄滿滿的能量，破冰課堂教學(xué)，破冰課程改革，開出一樹繁花！