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為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，不斷提高我校教師教育教學(xué)水平，在堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)發(fā)展”的原則下，雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師十月、十一月陸續(xù)分赴國(guó)內(nèi)教育先進(jìn)的城市參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

為分享學(xué)習(xí)心得，加深教育理解，2017年12月26日上午，全校語(yǔ)文教師齊聚溢創(chuàng)樓多媒體教室，開(kāi)展了語(yǔ)文集體教研活動(dòng)，專(zhuān)題分享外出學(xué)習(xí)心得。分享活動(dòng)由教導(dǎo)處閆瑾主任主持，校長(zhǎng)毛鳳鳴全程參與。

 一年級(jí)語(yǔ)文組邵璐瑤老師帶來(lái)題為《你的筆尖會(huì)開(kāi)花—— 一場(chǎng)面向未來(lái)教育的學(xué)習(xí)之旅》的分享，回顧了深圳研修之行，對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中點(diǎn)滴思考進(jìn)行了匯報(bào)。邵老師圍繞未來(lái)學(xué)校、 未來(lái)教師 、未來(lái)學(xué)生，闡述了關(guān)于未來(lái)教育的思考。尤其是關(guān)于“探月課程”的介紹，為我校的現(xiàn)象教學(xué)課程的推進(jìn)提供了借鑒和啟發(fā)。

匯報(bào)結(jié)束，毛校長(zhǎng)中肯地說(shuō)： 學(xué)校教育要培養(yǎng)有個(gè)性的人，更要為孩子的未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二年級(jí)語(yǔ)文組胥艷老師帶來(lái)的是《閱讀滋養(yǎng)生命 課程奠基未來(lái)》分享。如何將閱讀進(jìn)行到底？胥老師從“閱讀立校、 閱讀立班、 閱讀立人”的教育理念，結(jié)合幾種閱讀教學(xué)模式：整本書(shū)的閱讀 、單篇閱讀、群文閱讀 為大家做了詳細(xì)地交流，開(kāi)啟了老師們以“兒童閱讀課程的構(gòu)建”為話題的交流。

五年級(jí)語(yǔ)文組長(zhǎng)劉堯國(guó)老師有感而發(fā)，談到我們要為自己而閱讀，為學(xué)生而閱讀，通過(guò)致力于閱讀教育，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)更上一層樓。

楊紅老師也認(rèn)為，應(yīng)該站在課題研究的角度思考學(xué)校兒童課程的建設(shè)問(wèn)題，走出學(xué)校課外閱讀的新天地。

盧永鈾老師認(rèn)為，教材中單篇閱讀是兒童閱讀素養(yǎng)培植的根，語(yǔ)文教師應(yīng)該守住這個(gè)根，兒童閱讀才能開(kāi)花！

圍繞著《新課程 新教學(xué) 新視界》的主題，三年級(jí)的任婉妮老師介紹了考察學(xué)校杭州長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小班化教育模式以及其多元的校園文化建設(shè)的心得。參觀學(xué)校孩子們的笑臉墻、隨處可見(jiàn)的學(xué)生作品展示窗口、“時(shí)光隧道”、特別的?；眨屓昙?jí)組的老師們記憶難忘。

四年級(jí)語(yǔ)文組鄒敏老師和王昌利老師以?xún)晒?jié)研究課《手絹上的花田》和《35公斤的希望》為載體，帶來(lái)單篇閱讀的啟示——懂得舍取，超越課本的分享。 鄒敏老師還就部編版教材怎么教閱讀提供了課例參考和建議。

黃麗蓉老師的《傳承經(jīng)典，做有根的中國(guó)人！》教育主題分享啟發(fā)我們：經(jīng)典在于堅(jiān)守；經(jīng)典在于執(zhí)著；經(jīng)典在于繼承和發(fā)展 。

聆聽(tīng)臺(tái)上老師們的分享，臺(tái)下的老師們用心傾聽(tīng)，認(rèn)真記錄。

針對(duì)此次交流分享，毛校長(zhǎng)充分肯定了老師們外出學(xué)習(xí)勤奮謙恭的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)老師們外出學(xué)習(xí)所獲滿(mǎn)滿(mǎn)表示欣慰，更對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作提出了更高的要求和期望，希望老師們以“心動(dòng)+行動(dòng)”的姿態(tài)對(duì)待每一天的教學(xué)！

最后，教導(dǎo)處閆瑾主任就學(xué)校后期工作進(jìn)行了安排，提出了期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作的幾點(diǎn)建議，從教研層面和教師教學(xué)層面為期末科學(xué)、高效復(fù)習(xí)指明了方向。

本次語(yǔ)文研討活動(dòng)，猶如一次精神的盛宴，帶給我們思維的沖擊，煥發(fā)我們工作的激情，也讓我們汲取到豐富的“營(yíng)養(yǎng)”?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！毕嘈旁谝院蟮幕顒?dòng)中將會(huì)有更多的思維碰撞，激起更多語(yǔ)文教學(xué)智慧的火花。