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本學(xué)期，雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師沙龍以學(xué)科組為單位，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，每個(gè)小組確定了本組的研究課題。經(jīng)過(guò)3月和4月的課題準(zhǔn)備階段，美術(shù)組、體育組、科學(xué)組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、語(yǔ)文組6個(gè)組做好了前測(cè)報(bào)告和實(shí)施方案。

2018年5月3日上午，雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師沙龍小課題研究立項(xiàng)答辯會(huì)在溢真樓五樓會(huì)議室開(kāi)展。成都市教科院的劉旭所長(zhǎng)對(duì)青年教師沙龍各個(gè)組的小課題研究實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)。

活動(dòng)伊始，毛鳳鳴校長(zhǎng)在講話中表達(dá)了希望青年教師在雙流實(shí)小這個(gè)幸福校園里成長(zhǎng)為幸福教師的祝福，對(duì)青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出殷切希望，對(duì)青年教師的教育教學(xué)工作提出要求。

隨后，青年教師沙龍的六個(gè)小組分別進(jìn)行小課題立項(xiàng)答辯。劉旭所長(zhǎng)在聽(tīng)取了每個(gè)組的實(shí)施方案后，對(duì)每一個(gè)組課題研究的可行性以及課題內(nèi)容的表述提出了寶貴的意見(jiàn)。劉旭老師指導(dǎo)大家要準(zhǔn)確地確定課題的名稱(chēng)，表述時(shí)語(yǔ)言要精煉；關(guān)于課題的研究背景，既要是現(xiàn)實(shí)教學(xué)中教師發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，又要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和理論依據(jù)；對(duì)于課題的研究目標(biāo)，要避免重復(fù)性表述，類(lèi)似的目標(biāo)可以“合并同類(lèi)項(xiàng)”，同時(shí)注意區(qū)分“目的”和“目標(biāo)”，目的是不可檢測(cè)的，而目標(biāo)可以檢測(cè)；課題的研究?jī)?nèi)容要充實(shí)，研究方案要具體。

專(zhuān)家的指導(dǎo)，讓每一個(gè)組的青年教師理清了小課題研究的思路和方向；劉老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，也給大家做課題研究起了很好的表率作用。

課題引領(lǐng)，專(zhuān)家助力，通過(guò)小課題研究，青年教師沙龍的老師們會(huì)更快地成長(zhǎng)。