4月11日上午,春風(fēng)拂面,氣候宜人。雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校本專家到青白江日新小學(xué)開(kāi)展了“教育集團(tuán)師徒課堂展示活動(dòng)暨《運(yùn)用電子白板優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》科研課題研討活動(dòng)”。
活動(dòng)隨著楊海燕老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)《重復(fù)的奧妙》拉開(kāi)帷幕。課上,同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下、探究交流,用語(yǔ)言和自己喜歡的方式表示出了燈籠、彩旗、花盆等的排列規(guī)律,知道了生活中存在著很多重復(fù)的例子,體會(huì)到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
接著,沈序長(zhǎng)老師執(zhí)教六年級(jí)數(shù)學(xué)《畫(huà)一畫(huà)》。沈老師由復(fù)習(xí)導(dǎo)入,在他的引導(dǎo)下,學(xué)生通過(guò)描點(diǎn)、連線、觀察,最終發(fā)現(xiàn)正比例的函數(shù)圖像呈一條直線,課中孩子們親歷了知識(shí)的形成過(guò)程,體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
隨后,雙流實(shí)小的帥容、鐘紅艷、徐林3位專家對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng):認(rèn)為楊老師的課充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)造出了文字、圖形、字母、數(shù)字等方式來(lái)表示事物的排列規(guī)律;沈老師找準(zhǔn)了學(xué)生的起點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),整堂課充滿了濃濃的數(shù)學(xué)味兒。同時(shí),專家們也對(duì)這兩節(jié)課提出了一些修改建議,如:教師提問(wèn)的語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確、精練,指向要明確;表示重復(fù)的規(guī)律時(shí)可以采用圈一圈的方式來(lái)記錄;要適當(dāng)放手讓學(xué)生自己去經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程;課堂拓展可以更深入;練習(xí)設(shè)計(jì)可以更深一個(gè)層次;結(jié)課可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)的內(nèi)容引發(fā)更多的數(shù)學(xué)思考等。3位專家細(xì)致、精準(zhǔn)、獨(dú)到的點(diǎn)評(píng),一語(yǔ)中的,讓上課老師茅塞頓開(kāi),也讓在座的各位老師受益匪淺。鐘先海老師就科研存在的問(wèn)題提出了中肯的建議:科研理論的學(xué)習(xí)還要再深入,課上要善于挖掘更多的白板資源,做到與學(xué)科課程相融合,要把數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)同教育科研有機(jī)結(jié)合,參研老師要結(jié)合研究課題,梳理總結(jié)科研成果,撰寫(xiě)相關(guān)論文,形成學(xué)科教學(xué)案例并推廣使用。