認(rèn)知是指人獲得知識(shí)或應(yīng)用知識(shí)的過程，是人最基本的心理過程。2019年7月8日，正值暑假期間，雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育骨干班如期開展了第三次培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)的重點(diǎn)是《普通心理學(xué)》中有關(guān)認(rèn)知的內(nèi)容。
全天的培訓(xùn)包括兩個(gè)板塊，第一是對(duì)《普通心理學(xué)》的中有關(guān)認(rèn)知的深刻剖析及講解，第二是結(jié)合實(shí)際案例的分析。陳智教授從國(guó)家衛(wèi)健委等十部委印發(fā)的有關(guān)建設(shè)全國(guó)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作談起。國(guó)家對(duì)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的大力投入以及現(xiàn)在相關(guān)專業(yè)人員的缺口。在培訓(xùn)中，重點(diǎn)講授感覺和知覺。在培訓(xùn)中，陳教授對(duì)感覺進(jìn)行了深刻的講解，從專業(yè)的角度總結(jié)和歸納感覺的特性，包括①感覺具有個(gè)體差異性；②感覺是具有條件性的；③感覺的適應(yīng)性；④感覺受情緒和色彩的影響；⑤不同的感覺之間可以相互作用。培訓(xùn)過程中，陳教授結(jié)合自己的咨詢案例將理論與實(shí)際相結(jié)合，將抽象難理解的知識(shí)講的生動(dòng)形象。陳教授幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，準(zhǔn)確的剖析，精細(xì)的指導(dǎo)，不但給了老師提供了切實(shí)可行的方法策略，還促使老師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的系列問題進(jìn)行了深度思考。下午的培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際案例，不同老師分享自己對(duì)案例的觀點(diǎn)，各位老師的不同觀點(diǎn)相互碰撞，參與積極的討論與互動(dòng)。陳教授在對(duì)案例的總結(jié)中強(qiáng)調(diào)對(duì)心理咨詢案例的分析，必須重點(diǎn)關(guān)注咨詢對(duì)象心理的形成和變化過程。咨詢的過程是收集信息、心理分析、診斷與治療的過程。心理分析要特別強(qiáng)調(diào)個(gè)體感覺的重要性。
在全天的培訓(xùn)中，各位老師在用自己的行動(dòng)表達(dá)自己的決心。為期一天的培訓(xùn)中，參訓(xùn)老師全神貫注，或側(cè)耳聆聽，或皺眉深思，或奮筆疾書，或屏氣凝視。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，每個(gè)老師都積極思考與發(fā)言。教育的過程中，我們需要專業(yè)的引領(lǐng)，用專業(yè)的目光看待身邊的學(xué)生，用專業(yè)的方法解決教育教學(xué)過程中遇到的不同學(xué)生。專業(yè)的人做專業(yè)的事。要想做好教育，就必須要懂兒童，從心理發(fā)展的角度分析問題解決問題。相信今天的培訓(xùn)一定能為教師朝著專業(yè)的方向邁進(jìn)一大步，為步入一片新的教育園地而努力！
更讓人感動(dòng)的是陳智教授身體力行的敬業(yè)精神——從早上九點(diǎn)到下午五點(diǎn)，他全程站著為學(xué)員們講課，精神飽滿，聲音洪亮，充滿感召力。他在講解《普通心理學(xué)》知識(shí)體系的同時(shí)，也注重學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)。而且他不僅旁征博引把《普通心理學(xué)》枯燥的概念講透，而且還補(bǔ)充了大量的案例進(jìn)行說明。
在這樣一位專家的引領(lǐng)下，我們一定在心理健康教育專業(yè)道路上，走得更加堅(jiān)定，更加自信！
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2024年10月27日 星期天