為積極推進(jìn)區(qū)域課程深度改革，形成教師教、學(xué)生學(xué)、師生共評“三位一體”的“雙流特色”的高品質(zhì)課堂，進(jìn)一步推動區(qū)域教師專業(yè)成長，2020年6月19下午，《區(qū)域開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評一致性”的實踐研究》小學(xué)第一聯(lián)組第一次研討活動在雙流區(qū)實驗小學(xué)溢真樓五樓會議室召開。
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院教育改革研究中心易恩主任，雙流實小祝波校長、閆瑾副校長，以及實驗小學(xué)、九江小學(xué)、雙華小學(xué)、棠中實驗校、公興小學(xué)的教科室負(fù)責(zé)人和部分主研教師參加了本次會議。
活動在實小教科室林琳主任的主持下拉開帷幕，大家依次進(jìn)行了自我介紹，并希望在聯(lián)組共同體的研究中，優(yōu)化教學(xué)方式、提升課堂教學(xué)水平，收獲學(xué)術(shù)成果與自我成長！
祝波校長在講話中提出期望——聯(lián)組的五所學(xué)校聯(lián)動共贏，取得1+4＞5的效果，堅持走學(xué)術(shù)發(fā)展路線，深耕于教育教學(xué)改革和學(xué)生發(fā)展，成就學(xué)校、成長師生。
隨后，雙流實小閆瑾副校長從“強化任務(wù)、履職到位；行動跟進(jìn)，扎實研究過程；關(guān)注過程，收集資料；強化研究宣傳，做好成果推廣”五個方面解讀小學(xué)第一聯(lián)組工作制度草案，并分解研究階段每個學(xué)校的任務(wù)。
針對聯(lián)組工作制度內(nèi)容，易主任建議聯(lián)組做好管理頂層設(shè)計，將每月活動主題化、序列化，以任務(wù)驅(qū)動的形式，確保參與深度與效度，通過“三定”（定人、定任務(wù)、定收集要求）保證資料的連續(xù)性、完整性。
緊接著，雙華小學(xué)劉佳、雙流實小林琳、九江小學(xué)王莎、棠中實驗校楊旭嬌、公興小學(xué)王沁元五位老師，分別代表本校課題組將研究方案進(jìn)行匯報。易主任根據(jù)各個學(xué)校的匯報內(nèi)容進(jìn)行了依次點評，希望課題組的主研老師們厘清思路，明白各個課題的價值取向，確定好各自的研究目標(biāo)，從而設(shè)計合適的內(nèi)容。最后，易主任為小學(xué)第一聯(lián)組提出了五點建議：加強查新文獻(xiàn)和理論學(xué)習(xí)，聚焦研究問題與任務(wù)，責(zé)任落實到人，站在教學(xué)評一致性背景下進(jìn)行宏觀思考，調(diào)整和優(yōu)化制度、把研修活動落實到常規(guī)活動中去。
半天的研討活動，在大家熱烈的討論中落下帷幕。通過此次活動，我們就聯(lián)組工作制度達(dá)成共識，并在專家的引領(lǐng)下，對各個課題的研究目標(biāo)和內(nèi)容有了更深入的認(rèn)識和思考，研究方向也更加明確。
在未來兩年的研究工作中，本聯(lián)組將根據(jù)工作制度和要求，扎實開展研究活動，力爭取得豐碩的研究成果，助力教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂變革，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展！
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2024年10月24日 星期四