沒(méi)有理論指引與奠基的課題研究，就不具備往縱深發(fā)展的可能性。開展系列主題學(xué)習(xí)活動(dòng)是雙流實(shí)小區(qū)級(jí)課題《基于教學(xué)評(píng)一致性的校本研修實(shí)踐研究》推進(jìn)的重要研究措施之一。11月19日下午4點(diǎn)10分，本課題組成員在課題負(fù)責(zé)人祝波校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，齊聚在學(xué)校溢真樓四樓，開展本學(xué)期課題組第二次學(xué)習(xí)活動(dòng)，本次活動(dòng)由教育研究中心主任林琳主持?；顒?dòng)中，課題組成員圍繞閱讀《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)一致性”——學(xué)習(xí)資料（二）》后的收獲與困惑進(jìn)行了交流分享。
陶欣媚老師根據(jù)自己最近研究中所發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的設(shè)計(jì)與“課堂活動(dòng)時(shí)間安排”相沖突的問(wèn)題，將自己的困惑拋給大家；滕小玲老師在分享中，她發(fā)現(xiàn)了深度學(xué)習(xí)與學(xué)歷案的相關(guān)研究?jī)?nèi)容，自己就特別急切的想要去了解學(xué)歷案，想要去著手設(shè)計(jì)一份，但又對(duì)學(xué)歷案的設(shè)計(jì)要點(diǎn)不夠了解，把握不住要點(diǎn)，希望自己能從書中找到實(shí)踐的方向；吳娟老師結(jié)合本周區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”與“評(píng)價(jià)要點(diǎn)”中撰寫的問(wèn)題，結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將心中的疑惑拋給大家共同思考。劉蝶、馬智、王亞萍、曾敏等幾位老師也結(jié)合自己課堂教學(xué)實(shí)踐，對(duì)教學(xué)評(píng)一致性的實(shí)施進(jìn)行分享。
一個(gè)半小時(shí)的分享，在老師們帶著滿滿的思考中、以問(wèn)題解決為出發(fā)點(diǎn)的交流中，很快就結(jié)束了。林琳主任結(jié)合大家的發(fā)言以及本冊(cè)學(xué)習(xí)資料的主要內(nèi)容，讓大家進(jìn)一步明確了，要開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)，落實(shí)“教學(xué)評(píng)一致性”，我們還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程綱要的編寫、學(xué)習(xí)目標(biāo)的班本化敘寫與實(shí)施，在今后的學(xué)習(xí)與研究中，我們可以嘗試從學(xué)歷案入手，系統(tǒng)思考教學(xué)中的相關(guān)問(wèn)題，關(guān)注課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。相信通過(guò)不斷的理論學(xué)習(xí)和持續(xù)交流分享活動(dòng)，課題組成員將得到更廣闊的成長(zhǎng)空間，而本課題的研究也會(huì)更具針對(duì)性、實(shí)效性！
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2024年10月24日 星期四