11月8日，雙流區(qū)實驗小學新老師亮相課活動在學校溢真樓四樓學術廳和錄播室拉開了序幕，此次活動以“核心素養(yǎng)導向的樂思數(shù)學課例研究”為主題，踐行新課標理念，落實“雙減”政策，促進新老師專業(yè)的快速成長。數(shù)學組全體老師參與了本次活動。四川省教科院周林教授親臨指導，祝波校長、龔啟成副校長和課教處胡偉主任全程參與活動。
亮相課上，各位新教師將新課程改革的核心任務融入教學設計當中，以核心素養(yǎng)為導向，為學生搭建一個自主、合作、探究、交流的學習平臺。此外，教師們課堂語言生動、形象，教學方法新穎，教學基本功扎實，課堂組織張弛有度，最終呈現(xiàn)出各具特色、精彩紛呈的課堂。
第一堂課《一共有多少》
張玉老師帶著1.9班的寶貝們在豐富的情境中理解加法的意義，讓學生從直觀運算過渡到抽象運算，學會了如何求“一共有多少”的知識點。同時學生在加法意義的持續(xù)學習中，在理解與遷移的學習活動中，感悟知識的關聯(lián)，理解概念本質的一致性，體驗整體結構的力量，促進核心素養(yǎng)的落實。當然對于一年級剛入學兩個月的孩子，可能不會很清晰地理解知識的關聯(lián)與一致性，他們只有初步的感知。
第二堂課《上下》
在樹爺爺?shù)恼賳鞠拢卫蠋熀?.6班的寶貝們一起探索了《上下》的位置關系。本節(jié)課利用樹爺爺生日的故事將各個環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，通過說一說、猜一猜、擺一擺等趣味游戲，讓學生觀察討論、互動合作、動手操作，在活動中體會和感悟上下位置關系，知道上下是相對的、比較的結果，同時引導學生學會完整表達上下位置的關系與順序，初步發(fā)展學生的空間觀念。
第三堂課《衛(wèi)星運行時間》
李才蓉老師為大家?guī)淼氖恰缎l(wèi)星運行時間》一課，初步探索了三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識，在具體的情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。4.2班的孩子們將所學過的知識與本課知識聯(lián)系起來，在理解算理的基礎上，建立起整數(shù)乘法的計算模型，結合轉化的思想，達到知識縱向遷移的目標。這節(jié)課充分體現(xiàn)了以核心概念為線索，感悟學習內(nèi)容本質的一致性。
第四堂課《去圖書館》
楊曉琳老師帶領孩子們一起探索了去圖書館的路線圖。本節(jié)課的學習從情境導入到新知學習，再到鞏固練習，都指向如何讓學生學會描述簡單的路線圖，培養(yǎng)孩子們用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界的能力。4.14班的孩子們從六個地點的分布，再到街道地圖的形成，最后抽象成路線圖，孩子們用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界的能力得到了很好的發(fā)展。
第五堂課《圖形中的規(guī)律》
圖形中到底有什么規(guī)律呢？白蘭貴老師帶領5.7班孩子們一起尋找了答案。本課讓學生經(jīng)歷“擺三角形”的這個探索活動，逐步將數(shù)形結合在一起，將知識進行進一步提升。以“猜想—嘗試—歸納—應用”的教學方式，放手讓學生自主探索規(guī)律。學生通過擺、畫、算等方式，推理意識和幾何直觀得到很好地發(fā)展，數(shù)學核心素養(yǎng)在課堂中得到真正落地。
第六堂課《購物復習課》
旅游中也處處有數(shù)學知識。石小麗老師和2.10班孩子們帶著濃厚的學習興趣，在黃龍溪的暢游中體會到人民幣的作用。低年級的復習課一直是“難啃的骨頭”，于是石老師摒棄了傳統(tǒng)的復習課模式，以熟悉的黃龍溪旅游為場景線索，引導孩子們經(jīng)歷認錢、數(shù)錢、換錢、付錢和找錢的完整過程。本節(jié)課老師注重真實情境的創(chuàng)設，增強學生認識真實世界，解決真實問題的能力。
“教而不研則淺，研而不教則空?！闭n后，上課教師進行了說課，全組老師接著開展了議課評課活動，大家各抒己見，暢所欲言，既肯定了每位授課教師的優(yōu)點，也指出了不足之處。新教師們紛紛表示此次亮相課活動收獲頗多，撥開云霧，明確了努力方向，以后在教學中將潛心鉆研教材，不斷積累教學經(jīng)驗，提高教學水平。
“水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相激而發(fā)靈光。”教學只有在不斷地碰撞中，才能一點一滴積聚能量；只有在不斷地積聚中，才能綻放光芒。相信通過師父和教研組的傳、幫、帶等系列活動，青年教師們一定能夠迅速成長，成為學校未來發(fā)展的主力軍。并在今后的教學生涯中，響應“雙減”政策的號召，研磨新課標要求，研思并行，方至深遠。
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2024年10月24日 星期四