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這是最好的時代，也是最壞的時代，這個時代有日新月異的變化，也潛藏著暗流和漩渦。應對變局，怎樣才能塑造一個和平、繁榮、幸福、可持續(xù)發(fā)展的未來？在學習型城市——成都市的大力支持下，11月20日上午，2022亞洲教育論壇年會在成都市天府國際會議中心順利召開。

家庭教育分論壇是本次年會的重要部分，此次論壇由中國陶行知研究會家庭教育專業(yè)委員會主辦，匯集了國內(nèi)外家庭教育領域的專家學者及實踐工作者，聚焦“新時代家庭教育體系化發(fā)展的實踐與探索”的主題，通過專家主題演講、圓桌對話等方式進行了研討交流。雙流區(qū)實驗小學校長祝波應邀參加論壇并領獎。

論壇組委會在活動之初發(fā)起了“中國家庭教育體系化發(fā)展50例”案例征集活動，通過專家層層遴選，共產(chǎn)生10個優(yōu)選案例和40個典型案例。成都市雙流區(qū)實驗小學榮獲新時代家庭教育體系化建設50例“十佳案例”。

教育部關心下一代工作委員會常務副主任，《人民教育》雜志原總編，中國家庭教育學會原副會長傅國亮在研討會上就《家庭教育立法的主要意義與重點內(nèi)容》進行了演講。他指出：隨著2022年1月1日《中華人民共和國家庭教育促進法》正式施行，家庭教育從“家事”上升到“國法”，正式邁入“依法帶娃”新時代。家庭教育必須肩負起國家發(fā)展、社會進步、家庭幸福及未成年人健康成長的重要使命。

針對家庭教育良莠不濟的情況、新時代學生發(fā)展的特征、新時代育人方式的變革等因素，基于現(xiàn)在政策法規(guī)的支持、學校實踐的基礎。多年以來，雙流區(qū)實驗小學一直致力于“幸福家庭教育”的攻堅克難。秉承“孩子入學，家長入?！钡睦砟?，學校成立了“家長學校”，并以“學校—年級—班級”三級家委會運行體系為合作共育保障，在前期家庭教育工作基礎上打造“一中心三模式”家校社綠色生態(tài)教育環(huán)境，同時開展多元化家庭教育指導活動，初步構(gòu)建起融入學校課程文化基因的“溢·融”家庭教育指導課程，以提升家庭教育執(zhí)行能力和學校家庭教育指導能力，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

雙流區(qū)實驗小學在反復實踐與論證基礎上，形成“239”課程內(nèi)容框架：

兩大系統(tǒng)：包含以“學校和家庭”為主體的內(nèi)部發(fā)展系統(tǒng)和“社會多主體融合”的外部支持系統(tǒng)。

三大素養(yǎng)：對接課程目標構(gòu)建“家長育人素養(yǎng)課程”“教師指導素養(yǎng)課程”“社會多主體融合的綜合育人素養(yǎng)課程”。

9大板塊：根據(jù)三大素養(yǎng)課程目標開發(fā)的9大板塊課程。

課程圖譜如下：

雙流區(qū)實驗小學也將進一步優(yōu)化“溢?融”家庭教育指導課程結(jié)構(gòu)，豐富課程內(nèi)容，拓展課程實施路徑，改進課程評價，切實提升家庭教育能力和學校指導家庭教育的能力。

我們始終相信：孩子不是白紙，他帶著屬于他自己的色彩，父母要做的事情是給予他生命里的光。

本次論壇會上還發(fā)布了《新時代中國家庭教育行動宣言》，該宣言聚集了社會各界多方教育智慧，堅持弘揚家教傳統(tǒng)，堅持立德樹人，尊重育人規(guī)律，堅持協(xié)同育人等根本要求，對中國家庭高質(zhì)量的教育有著積極的促進和推動作用。