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為深入推進國家信息化教學實驗區(qū)建設，加強實驗區(qū)工作的交流合作，互學互鑒，促進教學方式與學習方式變革，2022年11月25日由成都市教育局主辦，成都市教育科學研究院、成都市大邑縣教育局承辦的成都-深圳-廈門-咸寧-臺州五地“雙減”“國信”背景下新型教與學模式教學論壇在線上順利召開。

在成都視頻分會場上，首先由雙流區(qū)實驗小學巴黎老師呈現(xiàn)了一節(jié)以腦科學為導向的數(shù)學思維力培養(yǎng)、利用平板互動教學的《有趣的推理》精彩課例。巴黎老師首先通過數(shù)學魔術“讀心術”揭示課題調(diào)動學生積極愉悅的情緒，通過展示大腦立結構圖介紹杏仁核負責管理我們的情緒，如果杏仁核很好地工作就會帶動海馬體更好地存儲記憶知識讓學生從腦科學知識上感受到情緒對大腦學習的影響。在利用表格整理信息推理時讓學生了解到前額葉會有更多空間解決重要問題，在最后并給予學生勞逸結合、科學用腦、營養(yǎng)均衡、睡眠充足的腦科學建議，教學方式多樣、平板紙質(zhì)結合即時了解學情，在培養(yǎng)數(shù)學思維力時逐步滲透此時大腦發(fā)生的過程。

接著，西南大學教授何清華對腦科學理論對當今的現(xiàn)實意義進行分享。

何教授提到理解大腦結構功能將是21世紀面臨的最具挑戰(zhàn)的科學問題，腦科學的研究將推動新一代的人工智能技術和新型的技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展，他認為研究腦科學有重要的意義，尤其處于大腦正在開發(fā)過程的中小學生們，對于提升素質(zhì)、創(chuàng)新思維都具有極為重要的作用，讓腦科學研究為中小學生課程賦能。然后何清華講授對課例進行點評與肯定，他提到本節(jié)課不僅引導思維如何培養(yǎng)，還介紹了大腦里發(fā)生的過程如愉悅的情緒下以教學實際給孩子們的海馬體和杏仁核賦能，實現(xiàn)了基于海馬和杏仁核有效的激活，這樣會更有效地傳遞到前額葉進一步地加工與處理，讓腦科學知識與學科知識自然滲透相結合，潤物細無聲地教育。

雙流實驗小學此次參加成都視頻分會場的課例展示，不僅真實展現(xiàn)了學?；诩夹g、基于腦科學的課堂變革與實踐，也進一步促進學校基于新的時代背景下，基于“人的個性發(fā)展”而展開的深度思考，具有積極的現(xiàn)實意義。