“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光。”柳枝正軟，鶯燕正歡，沐著和煦的陽光，伴著萌發(fā)的愿想，2023年3月16日上午，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉旭工作室的學(xué)員們在導(dǎo)師劉旭的帶領(lǐng)下共同相約實(shí)小溢真樓，共赴學(xué)習(xí)之旅。
本次的工作室活動共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)員觀課、議課；學(xué)員說課、評說課。
活動伊始，嚴(yán)雪老師為大家執(zhí)教研究課《精衛(wèi)填海》。嚴(yán)老師以神話故事引題，借助文言文的“四讀”學(xué)習(xí)法串聯(lián)整節(jié)課堂，通過各種形式的“讀”讓學(xué)生走進(jìn)神話的世界。接著讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上學(xué)會把故事講精彩。嚴(yán)老師設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)生活動，充分尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、在活動中成長。最后由神話故事連接到現(xiàn)如今的時(shí)代，一步一步讓學(xué)生感受精衛(wèi)鳥堅(jiān)持不懈、持之以恒的形象特點(diǎn)，最終升華主題，感受中華民族的傳統(tǒng)精神。整節(jié)課環(huán)節(jié)流暢，板塊清晰，設(shè)計(jì)新穎，同時(shí)老師用親切、生動的語言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)精彩的情境，再用一個(gè)又一個(gè)的活動串聯(lián)起整個(gè)課堂，整堂課學(xué)生興致高昂，參與度非常高，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。
分享結(jié)束后，學(xué)員們分享了自己對這堂課的見解和學(xué)習(xí)收獲。劉旭導(dǎo)師也提出了寶貴的指導(dǎo)意見，劉老師首先對嚴(yán)老師的課堂給予了高度的評價(jià)，指出老師們的課堂應(yīng)該充分發(fā)揮老師的“導(dǎo)”，在每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該尊重學(xué)生的主體性，在課堂的最后可以讓學(xué)生聯(lián)系生活，將課內(nèi)習(xí)得的精神素養(yǎng)運(yùn)用到生活中的實(shí)際問題中來，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，真正解決生活中的問題。
接著是張思琦老師和林剛老師進(jìn)行的說課分享。兩位老師準(zhǔn)備充分，環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)的思路十分清晰。
說課后，學(xué)員進(jìn)行評課，劉老師也非常耐心地給出了建議并解答學(xué)員的困惑。
一次次的活動，換一次次的成長?！巴纳匠捎?，協(xié)力土變金。” 雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉旭工作室的成員們將不忘初心，在劉旭導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，以實(shí)踐探索、教育研究、引領(lǐng)提升為使命，在教育之路上奮力前行。路雖遠(yuǎn)，行將必至；事雖難，做則必成；逐光而行，行將致遠(yuǎn)。
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2024年9月27日 星期五