為了發(fā)揮名師的輻射引領(lǐng)作用，推動第三區(qū)域教育聯(lián)盟“3S學(xué)校發(fā)展共同體”人才共培機(jī)制，2023年5月30日，省特級教師楊紅、市學(xué)科帶頭人胡偉分別攜工作室學(xué)員送教到簡陽市宏緣學(xué)校。簡陽市宏緣學(xué)校施兵校長、蔣延書副校長全程參與活動。
上午，在導(dǎo)師楊紅的帶領(lǐng)下，工作室成員和簡陽市宏緣學(xué)校的語文教師共同探索圖畫書共讀策略。
活動由邱皓月老師和任玲老師執(zhí)教的圖畫書課例拉開帷幕。兩位老師分別結(jié)合二年級的語文要素和三年級的閱讀策略，設(shè)計板塊式學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生了解圖畫書信息，體會閱讀的樂趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造性。
圖畫書是用圖畫與文字共同敘述一個完整的故事，是圖文合奏。說得抽象一點，它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織互動來講述故事的一門藝術(shù)。
活動的第二個環(huán)節(jié)由楊紅工作室的學(xué)員田瑞老師做圖畫書講述。田老師從書籍地位、作者簡介、故事內(nèi)容和思考啟發(fā)四個方面講述了1964年凱迪克金獎獲獎作品《野獸國》，給大家留下深刻的印象。
活動的第三個環(huán)節(jié)由正高級教師、四川省特級教師、四川省育人名師、成都市未來教育家培養(yǎng)人選、成都市語文學(xué)科帶頭人、雙流區(qū)名師楊紅工作室的導(dǎo)師楊紅老師做了專題講座《小圖畫 大世界——小學(xué)圖畫書班級共讀策略》。楊紅老師從圖畫書的發(fā)展歷程、圖畫書的價值、推薦書目、班級共讀策略等方面系統(tǒng)進(jìn)行分析，引發(fā)教師對圖畫書教學(xué)的新思考。
簡陽市宏緣學(xué)校的老師們分享了觀課感悟，指出兩位老師的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計板塊化，學(xué)習(xí)活動突出了學(xué)生的主體地位，圖畫書共讀策略有效。
簡陽市宏緣學(xué)校施兵校長也從教師的課堂評價、學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點評，并展望學(xué)校課程建設(shè)方向。
下午，市學(xué)科帶頭人胡偉攜雙流區(qū)名師胡偉工作室學(xué)員代表以“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)樂思數(shù)學(xué)課例研究”為主題，采用課例研究+專題分享的方式開展送教活動。
首先，工作室學(xué)員以王冬梅老師和劉娜老師分別執(zhí)教的四年級《字母表示數(shù)》和《優(yōu)化》為課例，開展課例研究活動。
首先，工作室學(xué)員以王冬梅老師和劉娜老師分別執(zhí)教的四年級《字母表示數(shù)》和《優(yōu)化》為課例，開展課例研究活動。
課后，學(xué)員們和宏緣學(xué)校的老師們結(jié)合借助課堂觀察量表觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行議課，分別從時間計量、單生問答、小組合作、學(xué)習(xí)任務(wù)投放等方面對兩節(jié)課分別進(jìn)行了分析。
議課活動結(jié)束后，胡偉導(dǎo)師結(jié)合兩節(jié)課，以《核心素養(yǎng)導(dǎo)向構(gòu)建樂思數(shù)學(xué)課堂》為題進(jìn)行專題分享。
胡偉老師指出教師應(yīng)充分相信學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流，使學(xué)生在充分的數(shù)學(xué)活動中積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，將學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活中解決實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識與創(chuàng)新能力。
隨后，雙流區(qū)名師胡偉工作室成員鄧蓉老師以《“5+X”作業(yè)大變身 減負(fù)提質(zhì)促發(fā)展》為題，分享了雙流區(qū)實驗小學(xué)外國語學(xué)校數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計與實施的成果，展示了不同學(xué)段的作業(yè)設(shè)計典型樣例。
活動最后，簡陽市宏緣學(xué)校施兵校長向送教老師表示衷心的感謝，也希望以后成都市第三區(qū)域教育聯(lián)盟“3S學(xué)校發(fā)展共同體”能有更多優(yōu)秀教師送教到簡陽，讓學(xué)生享受更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
未來，成都市第三區(qū)域教育聯(lián)盟“3S學(xué)校發(fā)展共同體”將充分發(fā)揮成都市雙流區(qū)實驗小學(xué)、成都市龍江路小學(xué)分校“雙核”示范、引領(lǐng)功能，進(jìn)一步提升共同體成員學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，力爭為每一個兒童提供公平優(yōu)質(zhì)的教育。
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2024年10月24日 星期四