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水本無華，相蕩乃起漣漪。

為充分發(fā)揮名師輻射、示范、引領(lǐng)作用，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，為一線教師提供教學(xué)示范和專業(yè)支持。6月7日，成都市第三區(qū)域教育聯(lián)盟“3S學(xué)校發(fā)展共同體”學(xué)科帶頭人領(lǐng)航工程在成都市青白江區(qū)彌牟小學(xué)校開展。

品圖書有方可循，觀課例攜手共進(jìn)

上午九點，正高級教師、四川省特級教師楊紅帶領(lǐng)雙流區(qū)名師楊紅工作室學(xué)員到達(dá)青白江區(qū)彌牟小學(xué)校。本次活動主要有三項議程——課例觀摩、專題講座以及經(jīng)驗交流。

工作室學(xué)員丁潔老師首先帶來課例《小真的新圍裙》。丁老師引導(dǎo)學(xué)生借舊知悟新知，引導(dǎo)孩子以“預(yù)測”策略閱讀圖畫書。同時，借助音頻、封面、環(huán)襯等多種元素，帶領(lǐng)學(xué)生了解、發(fā)現(xiàn)、解開圖畫書的秘密。

工作室學(xué)員邱皓月老師執(zhí)教的課例《春天的小熊》則指導(dǎo)學(xué)生用好“圖文結(jié)合”“關(guān)注細(xì)節(jié)”“加入動作、表情、對話”三把金鑰匙，通過自讀故事、合作讀故事、演故事、猜故事，掌握了圖畫書的閱讀之法。

借助課例，工作室導(dǎo)師楊紅老師指導(dǎo)聽課老師就時間、策略、合作等多方面的觀課點進(jìn)行了細(xì)致的觀摩和詳細(xì)的記錄。

課后，工作室導(dǎo)師楊紅老師以《親近圖畫書》為題，就圖畫書的教學(xué)策略進(jìn)行了分享。楊老師從圖畫書的起源、發(fā)展歷程、教學(xué)價值等方面與與會老師進(jìn)行了深入交流，贏得了與會老師的一致好評。

工作室學(xué)員梁琴老師以《世界上最美麗的村子——我的家鄉(xiāng)》為題進(jìn)行專題分享。梁老師以一本精美的圖畫書為藍(lán)本，從自己閱讀和教學(xué)圖畫書的經(jīng)驗入手，與大家分享了自己的圖畫書教學(xué)心得。

工作室學(xué)員、彌牟小學(xué)校何兆蓉老師就學(xué)?！痘趫D畫書的小學(xué)閱讀教學(xué)研究》課題研究成果做分享，并得到楊紅老師的指導(dǎo)。

踐行深度課堂，領(lǐng)略數(shù)學(xué)之美

下午，成都市學(xué)科帶頭人、雙流區(qū)名師胡偉工作室導(dǎo)師胡偉和學(xué)員們也來到青白江區(qū)彌牟小學(xué)校開展送教活動。

首先，工作室學(xué)員干瑀老師和李才蓉老師分別執(zhí)教二年級下冊《重復(fù)的規(guī)律》和四年級下冊《平均數(shù)》。

干瑀老師通過繪本《亂七八糟的魔女之城》創(chuàng)設(shè)了公主救王子的情景，讓孩子們感受到了重復(fù)的奧妙，深刻理解到具體事物可以抽象成符號，進(jìn)而感受到符號的簡潔性，并體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

李才蓉老師聚焦前連接、中關(guān)聯(lián)、后升華三大階段，進(jìn)行樂思數(shù)學(xué)深度課堂教學(xué)，和彌牟小學(xué)四年級的孩子們上了一節(jié)有深度的數(shù)學(xué)課。

緊接著，工作室導(dǎo)師胡偉開展以《聚焦核心素養(yǎng) 構(gòu)建樂思數(shù)學(xué)深度課堂》為主題的專題講座。胡偉導(dǎo)師先回答了“核心素養(yǎng)是什么？數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是什么？小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具體表現(xiàn)有哪些？各學(xué)段核心素養(yǎng)一致性？”這四個問題，再以《平均數(shù)》為例，解讀“本課培育學(xué)生哪些核心素養(yǎng)？”，并分享了雙流區(qū)實驗小學(xué)的“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的樂思數(shù)學(xué)教學(xué)主張”，重點介紹了深度課堂的內(nèi)涵和深度課堂新授課六步導(dǎo)學(xué)法。

工作室學(xué)員蔣靜老師以《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文寫作漫談》為題，從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文寫作的意義、現(xiàn)狀、策略和規(guī)范這四個方面進(jìn)行專題分享。

青白江區(qū)彌牟小學(xué)校盧云花副校長全程參與此次送教活動，她首先對兩個工作室將先進(jìn)的教育觀念和課堂教學(xué)理念帶到彌牟小學(xué)表示感謝，并希望成都市第三區(qū)域教育聯(lián)盟“3S學(xué)校發(fā)展共同體”能發(fā)揮雙核引領(lǐng)作用，把更多的優(yōu)質(zhì)資源送到各個成員學(xué)校。

他山之石，可以攻玉；名師引領(lǐng)，促師成長。通過“學(xué)科帶頭人領(lǐng)航工程”送教活動，既展示名師風(fēng)采，也引領(lǐng)青年教師專業(yè)發(fā)展。相信這樣的活動，能夠開闊老師們的眼界，更新教育教學(xué)觀念，更能夠促進(jìn)區(qū)域教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展！