習(xí)近平總書記曾說“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批的好老師則是民族的希望”。向上，教師肩負著“為黨育人，為國育才”的光榮使命；向下，教師是一名幸福的創(chuàng)造者。那“對你們來說什么是幸福的呢？”，雙流區(qū)實驗小學(xué)的新教師們以此為匙，開啟了8月25日的學(xué)習(xí)旅程。
追根溯源：探索幸福教育伊始
你所定義的教師是什么，你認為教學(xué)應(yīng)該是什么樣的？這是每個新教師在踏入校園就開始思考并要用很長時間去實踐的問題。閆校長以《傳承百年文化，增強育人自覺》為主題給我們展開了實小的百年畫卷，從“讓每一個孩子有書讀”到“讓每一個孩子有好書讀”的教育使命，大家被學(xué)校的真教育理念折服，以創(chuàng)造幸福為目的，做有溫度、有力量的教育。而“讓每一個生命綻放異彩，讓每一位員工成為崗位上的專家”的辦學(xué)愿景，讓我們感受到學(xué)校以人為本、尊重差異、高位發(fā)展的辦學(xué)理念。相信大家會在這個團隊中全力以赴，以“四高”為發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)出兼具“四力”的優(yōu)秀銀杏娃！
校園環(huán)境承載著學(xué)校文化，是育人的重要組成部分。在德育處張瀚尹老師的帶領(lǐng)下，新教師們用心去感受校園的每一個角落，從“空中花園”拾光閣到墨香書畫坊，從三樂亭到陶然小筑，從天空農(nóng)場到家校交流區(qū)……每一個地方都被賦予了其獨特意義，讓大家切實感受到這是一所學(xué)術(shù)特色和人文情懷兼具的學(xué)校。校門口的幾棵百年銀杏樹見證了雙流實小的辦學(xué)歷程，也代表著實小文化的經(jīng)久傳承。期待新生代教師的加入，它們能繼續(xù)見證未來一個又一個洋溢著笑臉的銀杏娃在這里成長、成才。
一名好教師一定要敢于跳出自己的舒適區(qū)，打破自己的壁壘，去重塑自己。林校長以兩個老校長的故事告訴我們“態(tài)度決定你能走多遠，能力決定你能走多快”，希望大家要敢于抓住機會，但同時也要做好自己，哪怕十年磨一劍，但能沉心靜氣，腳踏實地，終能礪得梅花香。雙流實小秉承“人人都是管理者”為核心的管理理念，旨在培養(yǎng)新教師在真實情景中處理問題的能力，讓每一個人的才能得到充分發(fā)展，希望每一名實小工作者都要有共同體意識，用一顆顆小棋把整個學(xué)校變成一盤大棋，讓校園文化薪火相傳。
鐵鉤銀畫：一支粉筆寫春秋
“墨香拂白紙，好字載真情。”寫好粉筆字是教師必備的基本功，也是提升教師魅力的一把鑰匙。優(yōu)美工整的粉筆字還是學(xué)生學(xué)習(xí)進步的榜樣，能夠潛移默化激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情。王冬艷老師以《練好粉筆字，輕松寫板書》為主題，從“寫好粉筆字的意義”、“寫好粉筆字的基本要求”、“如何寫好粉筆字”等方面，對新教師進行了寫好粉筆字的培訓(xùn)。通過王老師的詳細講解、親自示范，激發(fā)了新教師練好三筆字的熱情。
為期三天的新教師培訓(xùn)課程既注重理論知識的講授，又兼顧教學(xué)實踐操作，為新教師們迅速融入集體、適應(yīng)教學(xué)崗位奠定了基礎(chǔ)?；蛟S教育教學(xué)的工作中，還有許多困難等著我們，但大家并不畏懼，因為我們身后有個強大的后援團——雙流實小的全體教師。憧憬著未來的“我”，是“我們”中不可或缺的一員！
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2024年10月24日 星期四