為全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，提升班主任的專業(yè)能力、育人能力及綜合素養(yǎng)，搭建班主任學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)第十屆班主任技能大賽校級(jí)初賽于2023年12月25日在成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。
主題微班會(huì)課展示
主題微班會(huì)課展示以“熱愛生命，健康成長(zhǎng)”為主題，各參賽老師圍繞主題，聯(lián)系學(xué)生成長(zhǎng)需求，設(shè)計(jì)豐富新穎，充滿教育智慧。
肖蓉老師的微班會(huì)《我們的生命來(lái)之不易》用一段嬰兒的啼哭聲開課，抓住了所有人的心，也開始了她和孩子們珍愛生命之旅。課堂中，孩子們從視頻、活動(dòng)體驗(yàn)等多種方式感受一個(gè)生命的來(lái)之不易；從一個(gè)身邊的小故事，思考踐行熱愛生命的好方法。
李若蘭老師的微班會(huì)《讓生命之花綻放》用溫柔的話語(yǔ)和有趣的游戲，開啟了孩子們珍視生命之旅。課堂中，她巧借案例，抽絲剝繭，讓學(xué)生明白生命的意義和珍愛生命的方法。
甘文靜老師的微班會(huì)《“小番茄”的生命之旅》通過(guò)“植物動(dòng)物找不同”，讓大家感受到不同的事物共同創(chuàng)造了精彩的世界，而這其中，更有一個(gè)獨(dú)特的“我”。通過(guò)小番茄的生命之旅，學(xué)生感悟自己的生命之旅，在故事和活動(dòng)中感受生命的奧秘。
解建果老師的微班會(huì)《愛，讓生命更美好》聆聽愛的告白，發(fā)現(xiàn)愛的秘密，留住愛的證據(jù)，探究傳遞愛的方式，讓孩子學(xué)會(huì)愛，愛自己、愛家人、愛祖國(guó)，讓生命更美好！
吳琦老師的微班會(huì)《生命，你好！》讓孩子們了解動(dòng)物生命的由來(lái)，從而聯(lián)系自己，感知自己生命的由來(lái)；從自身的成長(zhǎng)，感知生命的重要；從具體的案例，明晰愛生命的方法。
主題微班會(huì)課展示
治班策略展示環(huán)節(jié)，參賽班主任們結(jié)合自己的帶班經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流分享。她們的治班策略有理有據(jù)有特色。
帥玉蘭老師的治班策略《青葵向陽(yáng)，逐夢(mèng)飛揚(yáng)》讓我們感受到班級(jí)是塊會(huì)生長(zhǎng)的土地，孩子們就像一顆顆小青葵，在帥老師的科學(xué)管理、智慧引領(lǐng)、多元評(píng)價(jià)中茂盛成長(zhǎng)，逐夢(mèng)飛揚(yáng)。
王芳老師《各美其美，美美與共》的治班策略特色鮮明。世界上沒(méi)有兩片相同的樹葉，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，王老師順應(yīng)規(guī)律育人，借力活動(dòng)育人，多方合作育人讓她們班的“棒棒糖”各美其美，美美與共。
易紅玲老師《一心育竹，竹韻生態(tài)圈》的治班策略讓人眼前一亮。明“竹”之情，品“竹”之道，思“竹”之韻，育“竹”之徑，賞“竹”之趣，清晰明了的治班策略把大家都帶進(jìn)了她們班的“竹韻生態(tài)圈”。孩子們?cè)谒摹吧鷳B(tài)圈”中成長(zhǎng)，幸福無(wú)比，竹立成林。
班級(jí)突發(fā)事件處理分析
最后是班級(jí)突發(fā)事件處理分析。該環(huán)節(jié)為現(xiàn)場(chǎng)抽題，旨在考察參賽教師面對(duì)問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。
參賽的八名老師都根據(jù)個(gè)案，運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)及自身班主任工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析并提出干預(yù)措施，解決的時(shí)間由當(dāng)下到事后，溝通的對(duì)象由學(xué)生到家長(zhǎng)，解決流程條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，充分體現(xiàn)了“以生為本”的教育理念。
此次比賽中，選手們不僅展示了自身的專業(yè)素養(yǎng)，也為年輕教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。相信在未來(lái)的工作中，實(shí)小班主任們將不斷開拓工作新思路，挖掘新方法，收獲新成長(zhǎng)，懷著對(duì)教育的赤誠(chéng)之心，行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠。
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2024年10月24日 星期四