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2018年11月6日下午，雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)新教師亮相課暨“樂(lè)思數(shù)學(xué)”教壇新秀賽課活動(dòng)在學(xué)校溢真樓六樓學(xué)術(shù)廳進(jìn)行，錢(qián)麗紅老師和楊大軍老師同課異構(gòu)執(zhí)教一年級(jí)《前后》一課。全校數(shù)學(xué)老師、省教科所研究員周林主任、學(xué)校教研室林琳主任、蒲江小學(xué)李校長(zhǎng)一行以及成都信息工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的多位老師參加了本次活動(dòng)，活動(dòng)由教導(dǎo)處胡偉主任主持。

首先，錢(qián)麗紅老師和一年級(jí)三班的學(xué)生帶來(lái)《前后》一課。課堂上，錢(qián)老師提出“如何幫助淘氣記住隊(duì)列中的位置”這一問(wèn)題情境，引入新課。緊接著創(chuàng)設(shè)情境，引出“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”主題圖，圍繞主題圖，師生展開(kāi)了對(duì)“前后”的探究和學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)游戲體驗(yàn)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)了前后的位置與順序，同時(shí)也體會(huì)了前后的相對(duì)性。在接下來(lái)的卡丁車(chē)比賽中，孩子們進(jìn)一步學(xué)會(huì)了用序數(shù)描述物體的前后位置關(guān)系。整個(gè)課堂學(xué)生樂(lè)于思考、樂(lè)于交流、樂(lè)于表達(dá)、樂(lè)于評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了雙流實(shí)小“樂(lè)思數(shù)學(xué)”的課堂教學(xué)主張。

第二堂課是由楊大軍老師帶來(lái)的《前后》。課堂上，楊老師同樣以隊(duì)列引入新課，并組織了豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在對(duì)主題圖的探究和學(xué)習(xí)過(guò)程中，楊老師將時(shí)間交給學(xué)生，通過(guò)孩子們的眼睛去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并且解決問(wèn)題，完美的體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體性。學(xué)生通過(guò)對(duì)主題圖的觀察，提出了與“前后”有關(guān)的問(wèn)題，楊老師進(jìn)行了適當(dāng)引導(dǎo)，并且通過(guò)一系列的活動(dòng)讓孩子們認(rèn)識(shí)了前后的位置與順序并體會(huì)到前后的相對(duì)性。整個(gè)課堂學(xué)生樂(lè)于思考、樂(lè)于表達(dá)、樂(lè)于質(zhì)疑，同樣體現(xiàn)了雙流實(shí)小“樂(lè)思數(shù)學(xué)”的課堂教學(xué)主張。

課后，觀課老師結(jié)合課堂實(shí)證觀察展開(kāi)研討，老師們?cè)诳隙ㄕn堂教學(xué)結(jié)構(gòu)完整性以及教學(xué)活動(dòng)豐富性的同時(shí)，從學(xué)生的“合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)任務(wù)、自主學(xué)習(xí)時(shí)間以及關(guān)鍵學(xué)習(xí)行為”等多個(gè)方面進(jìn)行了深入交流研討。老師們提出，課堂中要保證足夠的自主以及合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，多留一些時(shí)間給孩子們交流、思考，同時(shí)對(duì)于低段孩子教師要對(duì)問(wèn)題以及回答做出相應(yīng)示范和引導(dǎo)，給孩子們空間的同時(shí)也要通過(guò)示范引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。尤其對(duì)于低段的學(xué)生，教師課堂上還應(yīng)該時(shí)刻注意培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如傾聽(tīng)。

周林主任充分肯定了兩位老師以及學(xué)生的表現(xiàn)，同針對(duì)《前后》一課，也提出一年級(jí)課堂組織的可能性：是否可以讓學(xué)生來(lái)確定終點(diǎn)？如何確定終點(diǎn)?完成導(dǎo)學(xué)單時(shí)是否可以慢慢培養(yǎng)孩子相互檢查的習(xí)慣？以及在對(duì)前后的多種表達(dá)中讓學(xué)生去選擇更喜歡哪個(gè)表達(dá)？這一系列讓孩子成為課堂主體的可能性的提出，值得老師們繼續(xù)深入研究和思考。

最后教導(dǎo)處胡主任通過(guò)對(duì)《前后》一課教學(xué)目標(biāo)的分析入手，從為什么教（學(xué)）、教（學(xué)）什么、怎么教（學(xué)）以及教得怎么樣，結(jié)合學(xué)?！皹?lè)思數(shù)學(xué)”教學(xué)主張進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。至此，本次活動(dòng)圓滿落下帷幕。

本學(xué)期雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組新加入了多位新成員，期待新教師們?cè)陔p流實(shí)小與“樂(lè)思數(shù)學(xué)”最美麗的遇見(jiàn)！