2018年11月19日上午，雙流實小作為雙流區(qū)唯一的成都市“未來學(xué)?！痹圏c學(xué)校，迎來了2017-2018學(xué)年度成都市“未來學(xué)?！苯ㄔO(shè)項目推進的診斷性調(diào)研評價。
在副校長傅兵的帶領(lǐng)下，領(lǐng)導(dǎo)和專家調(diào)研了常規(guī)課堂、校園文化、數(shù)字化校園建設(shè)情況。在學(xué)校個性開發(fā)的電子班牌前，感受了班牌的班級打分，班級相冊，學(xué)生考評，興趣活動等功能的魅力。
隨后，又參觀了學(xué)校的溢美樓的信息教室，面塑坊，著實讓參觀的領(lǐng)導(dǎo)和專家感受到了未來學(xué)校的特色。
傅兵校長從“形成良好的建設(shè)氛圍”“形成面向未來的理念文化體系”“構(gòu)建面向未來的課程體系”三個方面進行了匯報。重點分享了本學(xué)年學(xué)校如何以課程建設(shè)撬動學(xué)校系統(tǒng)性變革，課程建設(shè)的實施路徑，課程建設(shè)的實踐與探索。專家組深深感受到雙流實小領(lǐng)導(dǎo)團隊在區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源支持下，對未來學(xué)校理解更加深入，領(lǐng)導(dǎo)團隊帶著對實現(xiàn)未來學(xué)校的共同愿景頂層設(shè)計，在工作中全面、全局、統(tǒng)籌地思考未來學(xué)校建設(shè)。主動運用新技術(shù)，開展創(chuàng)新型實踐，在“未來學(xué)校”建設(shè)中形成自身特色。
專家們來到溢真樓六樓多媒體教室，觀摩了劉琴老師的智慧課堂常態(tài)課《認識小數(shù)》。在這堂溫潤的數(shù)學(xué)課中，不僅展現(xiàn)出師生對慧道智慧系統(tǒng)小功能技術(shù)的熟練運用，更讓人體驗到未來課堂知識的建構(gòu)過程和學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。
專家組調(diào)研了學(xué)校硬件及空間建設(shè)情況，他們對信息化功能室、創(chuàng)新實驗室、數(shù)字閱讀機、數(shù)字班牌等進行了后臺實地查看，傾聽了老師的班牌系統(tǒng)的講解，體驗到網(wǎng)絡(luò)中心運用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的方便快捷，更對學(xué)校因地制宜，合理有效運用空間和設(shè)備表示贊賞。
專家們采用查閱電子資料、操作使用等方式，分組從課堂變革、課程變革、評價變革、管理服務(wù)變革、領(lǐng)導(dǎo)力團隊與校園文化、教師專業(yè)發(fā)展、軟件建設(shè)應(yīng)用、外部資源鏈接與管理方面，對學(xué)?！拔磥韺W(xué)?！苯ㄔO(shè)的各要素發(fā)展情況進行同步調(diào)研評價。八位行政領(lǐng)導(dǎo)分別對接，就一年來各版塊推進情況為專家們進行了交流匯報。學(xué)校借助個性化學(xué)習(xí)課題的研究，有效地將知識建構(gòu)和學(xué)習(xí)共同體建設(shè)有機融合，實現(xiàn)了技術(shù)工具與課堂活動的深層次融合，實現(xiàn)了教育理念、班級文化、師生角色、知識形成方式等的有效變革；學(xué)校邀請專家對教師進行項目式學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)共同體方面的理念及操作指導(dǎo)；學(xué)校作為軟件平臺主導(dǎo)者，實現(xiàn)基于學(xué)校教育理念指導(dǎo)下的軟件設(shè)計開發(fā)。智慧云人人通的深度運用涵蓋了學(xué)校的管理服務(wù)、教學(xué)資源、選修課程管理、學(xué)生評價、教師檔案管理、對外鏈接，數(shù)據(jù)支持學(xué)校的部分管理決策，提升了服務(wù)質(zhì)量。
最后，經(jīng)過評議，專家組一致認為學(xué)校在“未來學(xué)?！苯ㄔO(shè)工作中，領(lǐng)導(dǎo)團隊統(tǒng)籌規(guī)劃，齊心協(xié)力，分工合作，有力帶動全校老師參與其中；課堂變革一步一個腳印，有效轉(zhuǎn)變教師理念，助力教師實踐；學(xué)校課程建構(gòu)科學(xué)，成為“未來學(xué)?！苯ㄔO(shè)推進的有力支撐。
未來教育不僅是教育技術(shù)的創(chuàng)新，更是教育理念的創(chuàng)新和教育實踐的變革。學(xué)校全體師生堅信通過上級支持，專家引領(lǐng)，聯(lián)盟交流，在更高層次推動 “未來學(xué)?！痹圏c建設(shè)縱深發(fā)展，培養(yǎng)孩子適應(yīng)未來社會的能力，幫助他們擁有更加多樣的未來！
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2024年9月27日 星期五