2019年1月17日，雙流實小全體教師和雙流區(qū)實驗小學教育集團成員學校的校長、副校長、中層干部、教研組長齊聚雙流實小多功能廳，共同參與雙流區(qū)實驗小學教育集團第十屆學術年會。本屆年會邀請到四川省教育科學研究所《教育科學論壇》崔勇主編、雙流區(qū)教育局小教科羅麗科長、雙流區(qū)教育研究與教師培訓中心趙劍云副主任蒞臨指導。
本屆年會以“站立”為主題，是對過去十年歷程的盤點，也是對未來十年新征程的開啟。
2010年1月，雙流實小召開第一屆學術年會，主題就是“站立”，彼時，“站立”是我們的愿景。十年后的今天，當我們再次以“站立”作為年會主題，“站立”已然是我們的姿態(tài)。
毛鳳鳴校長以“站立——讓自己成為一棵樹”的致辭拉開年會的序幕。她在致辭中回顧了過去十年來雙流實小在提升教師專業(yè)發(fā)展上采取的一系列措施、搭建的一系列平臺，呈現(xiàn)了學校教師專業(yè)發(fā)展的可喜成績——涌現(xiàn)了省市級特級教師、未來教育家、勞動模范、師德標兵、十佳班主任、學術帶頭人以及無數(shù)的校本項目專家，實現(xiàn)從“教學人”向“教育人”的華麗轉身！同時，毛校長也提出：2019將是新征程的起點，實小人要勇敢地迎接新的挑戰(zhàn)！
四川省教育科學研究所《教育科學論壇》崔勇主編以《新時代的定位與發(fā)展》為主題，為全體與會者進行專題分享。他在講座中帶領大家解讀了《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》《義務教育學校管理標準》等政策文件，揭示我國已進入教育標準化、高品質發(fā)展的時期，教育真正關注人的發(fā)展。指出作為“第一資源”的教師“面對規(guī)范，毫不猶豫地踐行；面對未來，如饑似渴的學習；面對名利，心如止水般淡定”，并具體介紹教師的專業(yè)發(fā)展路徑——有理想信念、積蓄內生動力、珍惜發(fā)展機會、錘煉專業(yè)知識與技能、養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。
之后，雙流實小四個團隊從不同角度展現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的風采。
雙流實小教育集團王冬艷工作室匯報了班主任工作室成員從迷茫走向堅定的成長歷程——讀專業(yè)書豐厚底蘊，讀童書了解兒童；課題研究聚焦問題，專題研討突破難點；專業(yè)寫作凝練教育智慧，班主任技能大賽彰顯教育魅力……工作室七個美麗的班主任是實小一百多個班主任的寫照，他們通過研究，讓班主任這個平凡的角色成長一個個學生，幸福一個個家庭！
雙流實小四年級數(shù)學組在達成四個共識的基礎上，立足于培養(yǎng)學生、發(fā)展教師這兩個基本點，深入開展研究，不僅全面提升學生的數(shù)學學習能力，而且發(fā)揮名優(yōu)教師輻射引領作用，讓骨干教師彰顯風格，讓青年教師得到發(fā)展。他們是雙流實小17個教研組的縮影，在教研組中，每個人都能找準位置，團結協(xié)作，潛心鉆研，真正實現(xiàn)“每一個都很美”！
雙流實小教育集團肖芳工作室解讀了綜合實踐活動的課程性質，分享了工作室探索的綜合實踐活動主題，介紹了綜合實踐活動課程的基本模式，并以課例的形式呈現(xiàn)課堂教學模式，讓老師們重新認識了綜合實踐活動課程。從肖芳工作室中，我們也可以窺見雙流實小4級13個名師專家工作室的扎實研究和豐碩成果！
未來學校研學共同體的五位年輕教師用最簡單的板書讓我們明白：技術只是手段，理念才是關鍵。他們對未來課堂的理性思考讓與會者對這個團隊的老師刮目相看。而這群年輕教師，不正是通過學校教師發(fā)展六大載體快速成長的嗎？
雙流區(qū)研培中心副主任趙劍云在點評中肯定了雙流實小四個團隊展現(xiàn)了學校教師積極向上的生活態(tài)度，而且表現(xiàn)出了較高的教師專業(yè)發(fā)展水平，并指出教師發(fā)展是自我更新的過程，而“合作”不僅是讓教師快速走向專業(yè)化的捷徑，更是學校更好開展課程建設的重要方式。
雙流區(qū)教育局小教科羅麗科長在講話中回顧了雙流實小十年的課改經歷，指出十年時間對學生、教師、學校的意義，贊嘆雙流實小教師在研究之路上的艱辛付出、堅定行進，并為雙流實小師生收獲的成長幸福而表示祝賀！同時，她也對雙流實小的未來發(fā)展寄予厚望，希望雙流實小能不忘初心，在下一個十年再創(chuàng)輝煌！
十年磨一劍?；厥走^去的十年，我們一直堅持以樹的姿態(tài)站立，憑借一顆堅定的心，成就最美的我們！未來十年，我們也將以樹的姿態(tài)站立，因為只有讓自己站成一棵樹，才有能力去搖動另一棵樹！只有教師的站立，方可成就學生的站立！
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2024年10月25日 星期五