2021年3月31日，川大心理研究所的陳智教授和徐青銳老師走進(jìn)我校心理健康培訓(xùn)課堂，驗(yàn)收我校心理健康團(tuán)隊(duì)老師們心理學(xué)學(xué)習(xí)成果的專題匯報(bào)。今天參與專題匯報(bào)的老師分別是：梁季老師、楊大軍老師、陳潔老師和王冬艷老師。老師們的專題匯報(bào)緊扣我校的教育主題--幸福教育，即讓每一朵花兒都盡情綻放！
首先進(jìn)行專題匯報(bào)的是梁季老師，她的匯報(bào)專題是《學(xué)會(huì)“消化”情緒》。梁老師從孩子的角度出發(fā)，給出了“不幸?！钡暮⒆拥陌咐阂粋€(gè)被父親打傷手臂的孩子，一個(gè)被母親過(guò)度批評(píng)后導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力極度下降的孩子，一個(gè)受到有意識(shí)的控制好自己情緒的母親（就是梁老師自己）關(guān)懷的孩子相處的三個(gè)案例。梁老師說(shuō)：一個(gè)快速成長(zhǎng)中的小學(xué)生需要情緒穩(wěn)定的陪伴者～爸爸、媽媽，還有老師。情緒穩(wěn)定的陪伴者首先要了解什么是情緒，學(xué)會(huì)控制自己可能的不良情緒，提高自己的情緒管理能力。 作為家長(zhǎng)的我們，需要提高自己的情緒管理能力，需要培養(yǎng)我們自己的情緒覺(jué)察能力、情緒理解能力、情緒運(yùn)用能力、情緒調(diào)控能力和情緒表現(xiàn)能力。當(dāng)與孩子出現(xiàn)“代溝現(xiàn)象”時(shí)，不要激動(dòng)～不要?jiǎng)邮帧⒉灰獎(jiǎng)涌?、不要?jiǎng)优?！我們可以沉默一?huì)兒，暫不處理問(wèn)題；也可以轉(zhuǎn)移話題；可以先設(shè)想一下情緒爆發(fā)后的后果.....為此，家長(zhǎng)和我們需要不斷學(xué)習(xí)以提升我們自己的認(rèn)知能力，來(lái)適應(yīng)、跟進(jìn)、懂得我們自己孩子和學(xué)生，和他們一起成長(zhǎng)！
接下來(lái)進(jìn)行專題匯報(bào)的是陳潔老師，她的匯報(bào)專題是《有效溝通～如何把話說(shuō)到孩子心里去》。陳老師用一個(gè)視屏開(kāi)啟了她的匯報(bào)：視屏呈現(xiàn)了一個(gè)高中男生和媽媽沖突性的交流（視屏附在簡(jiǎn)訊最后）?？赐暌曨l后，可能大家都有不同的認(rèn)知。陳老師說(shuō)：讓我們從孩子的視角出來(lái)理解這個(gè)視屏吧！可能這個(gè)高中生就是需要媽媽在他需要的時(shí)候（家長(zhǎng)會(huì)）出現(xiàn)在他身邊。類似的沖突會(huì)更多、更頻繁的發(fā)生在小學(xué)生和陪伴者之間。怎么辦？陳老師結(jié)合理論，聯(lián)系實(shí)際案例，給在小學(xué)階段的陪伴者們給出了可行的辦法。
陳老師給有困惑的家長(zhǎng)們提出了一些需要改變的建議。先來(lái)認(rèn)識(shí)親子間無(wú)法溝通的兩大關(guān)鍵原因：1、家長(zhǎng)和孩子不在同一個(gè)世界；2、家長(zhǎng)和孩子不是同一物種。這怎么理解？家長(zhǎng)和孩子沒(méi)有關(guān)心同一件事情就叫不在同一世界；家長(zhǎng)沒(méi)有進(jìn)入孩子的內(nèi)在世界，沒(méi)有感同身受孩子的喜怒哀樂(lè)，就叫不是同一物種。作為當(dāng)今的家長(zhǎng)，我們一旦和孩子做同一件事情，就容易和孩子進(jìn)入同一世界；一旦跟孩子進(jìn)入同一世界，就容易感受到對(duì)方的內(nèi)在，從而自然而然成為同一物種，溝通自然不是問(wèn)題。在此條件下，當(dāng)今的家長(zhǎng)還需具備這樣的認(rèn)知能力：積極傾聽(tīng)孩子的心聲；允許孩子發(fā)脾氣；讓孩子說(shuō)出父母的內(nèi)心感受；當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候，避免說(shuō)傷孩子自尊的話；學(xué)習(xí)新知識(shí)；家長(zhǎng)和孩子溝通時(shí)注意技巧（注意使用肢體語(yǔ)言，注意選擇溝通的時(shí)機(jī)和運(yùn)用建設(shè)性的批評(píng)）。最后，陳老師引用了美國(guó)心理學(xué)之父也是教育學(xué)家的威廉?詹姆斯的話結(jié)束了匯報(bào)：人性中最深刻的本能就是對(duì)欣賞的渴望。人們渴望受到贊美，如同綠葉渴望雨露和陽(yáng)光。家長(zhǎng)們，好孩子是夸出來(lái)的！
接著來(lái)進(jìn)行專題匯報(bào)的是楊大軍老師，他的匯報(bào)專題是《父親在家庭教育中的作用》。楊老師以繪本書(shū)《我爸爸》導(dǎo)入?yún)R報(bào)主題，分享他對(duì)家庭教育中父親功能的理解。楊老師認(rèn)為在家庭教育中父親是孩子最好的游戲伙伴；是孩子完善人格的促進(jìn)者；是孩子拓展社交能力的合伙人；是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的示范者；是家庭教育中平衡母子關(guān)系的潤(rùn)滑劑。如何更好的發(fā)揮父親在家庭教育中的作用呢？楊老師給出以下建議：1、父親要不斷學(xué)習(xí)，完善自我，做孩子的表率；2、父親要和家人統(tǒng)一教育孩子的觀點(diǎn)和方法；3、父親要學(xué)會(huì)尊重孩子；4、父親不能以工作繁忙為借口，要負(fù)擔(dān)起陪伴孩子的責(zé)任；5、父親要耐心對(duì)待孩子，不要忽冷忽熱。父親的缺席或失職會(huì)給孩子帶來(lái)什么樣的影響,我們無(wú)法預(yù)料......父愛(ài),是孩子健康成長(zhǎng)的保證之一!
最后進(jìn)行專題匯報(bào)的是王冬艷老師，她的匯報(bào)專題是《從學(xué)校教育～看家庭中孩子專注力的培養(yǎng)》。王老師把老師們?cè)趯W(xué)校真實(shí)的課堂中觀察到的、需要引起相關(guān)家長(zhǎng)重視和改變的現(xiàn)象，以此專題的形式分享給大家。首先王老師區(qū)別了專注力和注意力。專注力指專心注意，集中全部精力去完成一件事，全神貫注；注意力是指一個(gè)人專心于某一事物，或活動(dòng)時(shí)的心理狀態(tài)。為此，認(rèn)真學(xué)習(xí)更需要孩子的專注力！
王老師通過(guò)自己多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)一一列舉了在與家長(zhǎng)交流中的關(guān)于孩子在課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)注意力渙散的起因和補(bǔ)救措施。一、家庭環(huán)境中專注力培養(yǎng)的誤區(qū)：用錯(cuò)誤的方式培養(yǎng)孩子的注意力；家長(zhǎng)無(wú)意識(shí)地破壞了孩子的專注力；沒(méi)有耐心去培養(yǎng)孩子的專注力。二、培養(yǎng)專注力的策略：家長(zhǎng)在與孩子相處的過(guò)程中要有意識(shí)地保護(hù)孩子的注意力、培養(yǎng)孩子的專注力；多學(xué)新知以養(yǎng)成新的家庭教育理念、摒棄或整合不符合或有礙于當(dāng)今孩子身心健康成長(zhǎng)的思想。三、培養(yǎng)專注力的措施：使用符合自己家庭條件的形式開(kāi)展；比如走迷宮、找數(shù)字、聽(tīng)故事，或?qū)で髸?shū)籍的指導(dǎo)《神奇的專注力訓(xùn)練游戲書(shū)》；和孩子制定小目標(biāo)（比如孩子在課堂舉手回答問(wèn)題的次數(shù)，比如認(rèn)真專注地看書(shū)時(shí)間等）；家長(zhǎng)要做到心中有數(shù)，并堅(jiān)持到目標(biāo)達(dá)成。
四位老師娓娓道來(lái)的專題報(bào)告吸引了全體參會(huì)老師們的注意力，其中包括陳教授和祝校長(zhǎng)。徐青銳老師做了真誠(chéng)、專業(yè)的點(diǎn)評(píng)。徐老師說(shuō)老師們選擇的主題都緊貼實(shí)際需要，在闡述主題時(shí)不僅運(yùn)用了理論支撐，還運(yùn)用了貼合主題的案例加以更好地說(shuō)明；老師們還能以身說(shuō)教，用自己處理親子關(guān)系的得失與家長(zhǎng)分享，這是很有說(shuō)服力的；老師們對(duì)自己實(shí)際的工作開(kāi)展調(diào)研，從中獲得可貴的數(shù)據(jù)材料，并以此開(kāi)展更有針對(duì)性的教育教學(xué)工作。
陳智教授對(duì)老師們的匯報(bào)課提出了以下建議。第一、老師們的心理學(xué)理論學(xué)習(xí)可以繼續(xù)堅(jiān)持；第二、通過(guò)班、隊(duì)會(huì)課，或者專題講座的形式做好家長(zhǎng)的心理健康教育；第三、在與問(wèn)題家庭交流時(shí)，要把工作做細(xì)，不說(shuō)問(wèn)題，多說(shuō)老師看到的現(xiàn)象，探求家長(zhǎng)自己覺(jué)得合適的解決辦法；第四、堅(jiān)持與相關(guān)家長(zhǎng)保持溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)交流，一起討論應(yīng)對(duì)辦法，以求得利于孩子健康成長(zhǎng)的好辦法。
最后，祝波校長(zhǎng)說(shuō)：通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的心理學(xué)理論學(xué)習(xí)、心理咨詢的實(shí)踐，老師們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)！感謝你們?yōu)槌啥际须p流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的幸福教育添磚加瓦、錦上添花，讓每一個(gè)實(shí)小的孩子都可以開(kāi)心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！
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2024年10月24日 星期四