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晨間的陽光溫暖的照著這個布滿孩子們歡笑的校園，輕輕悄悄地留下了它的足跡。在這美好的時光里，雙流區(qū)教學(xué)評一致性背景下小學(xué)欣賞·評述領(lǐng)域教學(xué)策略研討活動在區(qū)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)溢真樓四樓學(xué)術(shù)廳如火如荼地開展。

第一節(jié)課，雙流實(shí)小的張婷老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)美術(shù)閱讀課《記憶的瓶子》。

展示了多種形式的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖文循環(huán)閱讀。學(xué)生們通過閱讀繪本與藝術(shù)實(shí)踐，進(jìn)一步提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，與此同時，不僅感受到了閱讀的快樂，還了解了不同的色彩和形狀所傳遞的不一樣的情感體驗(yàn)，最終達(dá)到學(xué)科育人的目的。

當(dāng)文字遇見想象，思維之花便會次第綻放！當(dāng)想象遇見畫筆，閱讀之光就能熠熠生輝！

第二節(jié)課是雙中實(shí)驗(yàn)校附小彭雅娟老師執(zhí)教的欣賞評述課《認(rèn)識中國畫》，彭老師借助小畫家視頻的方式，更直觀的總結(jié)出中國畫的材料。

學(xué)生通過課程的層層遞進(jìn)認(rèn)識中國畫的材料、墨色、風(fēng)格以及題材。與此同時，課堂中運(yùn)用闖關(guān)小游戲讓傳統(tǒng)的欣賞評述課變得更加生動有趣。將信息技術(shù)與美術(shù)課堂教學(xué)相結(jié)合，達(dá)到學(xué)科之間的融合效果，讓人眼前一亮。

點(diǎn)評總結(jié)

文旭東老師對本次活動進(jìn)行了點(diǎn)評充分肯定了這兩節(jié)課的出彩處，針對美術(shù)閱讀課程中運(yùn)用到的猜讀法、課程中運(yùn)用到的信息技術(shù)、兩堂課的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等諸多方面進(jìn)行了專業(yè)指引。

文老師指出:美術(shù)老師要站穩(wěn)自己的陣地，要上好每一趟課，發(fā)展好自身的專業(yè)水平，立足校園主陣地，充分彰顯自身專業(yè)能力。

祝校長百忙之中也蒞臨現(xiàn)場，鼓勵教師們扎實(shí)教研活動，注重專業(yè)素養(yǎng)提升，并對學(xué)校未來的發(fā)展進(jìn)行了展望。

我們相信，在一次次的研討活動中，一次次的思維碰撞中，教師們都能有所思、有所獲，都能讓自己、讓孩子們幸福成長。