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寒風(fēng)入城悄無聲，秋韻尚存已立冬。不知不覺，校園里的樹葉，已是一半青一半黃。立冬后的晴日，我們往往對這一天的暖陽倍加珍惜。楊紅導(dǎo)師就如這一抹陽光，在11月9日組織雙流區(qū)楊紅名師工作室全體學(xué)員，在疫情停止集中研討情況下，卻堅持研學(xué)不停止。導(dǎo)師楊紅帶著全體學(xué)員通過直播學(xué)習(xí)方式，共同學(xué)習(xí)了《如何利用知網(wǎng)研學(xué)做好課題研究》課程。這次培訓(xùn)，對于正在研究課題《小學(xué)圖畫書“班級共讀”教學(xué)指導(dǎo)策略研究》的我們來說意義非常大。

此項學(xué)習(xí)內(nèi)容是為了幫助學(xué)員們利用知網(wǎng)研學(xué)平臺做課題研究，從如何確定課題選題、撰寫文獻綜述和分析、團隊建立與溝通、成果推廣發(fā)表四個方面做了清晰而全面的講解，解決了學(xué)員們在課題研究方面長期存在的許多困惑。全體學(xué)員，學(xué)習(xí)興趣很濃，及時在忙碌的工作中，不忘抽出學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真記錄。

歌德曾說：“人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己。”教育的意義在于無窮地探索，在于不斷地增加更多的知識。身為世范，為人師表，作為人類靈魂的工程師。我們更加應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)探究尚有不足之處，而開展課題研究就是我們年輕老師的短板，通過此次直播學(xué)習(xí)，我們對課題研究的方向更加清晰了，對于要完成一個完整的課題流程也是非常清楚。

滴水只有放進大海才不干涸，一個人只有融入集體才能更優(yōu)秀。每一次研討活動，楊紅導(dǎo)師都是根據(jù)學(xué)員自身的需求以及她對每一位學(xué)員短板的分析，選擇最適合的研學(xué)主題，每一次工作室研討活動都有不一樣的收獲。