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一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。在這個充滿希望與收獲的季節(jié)里，為了充分發(fā)揮名師的示范、輻射作用，引領(lǐng)我校及教育集團(tuán)各學(xué)校教師提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，實現(xiàn)資源共享，2021年11月，學(xué)校舉行了雙流區(qū)實驗小學(xué)教育集團(tuán)“學(xué)科帶頭人領(lǐng)航工程名優(yōu)教師優(yōu)質(zhì)課展示活動”。學(xué)校各級各類名優(yōu)教師分批次為大家?guī)韮?yōu)質(zhì)示范課。此次活動不僅向雙流實小教育集團(tuán)全體教師線下開放，更是通過騰訊會議直播，向?qū)嵭〗逃瘓F(tuán)和成都市“3S”聯(lián)盟學(xué)校線上開放。

參加第三批獻(xiàn)課的名優(yōu)教師有：陳潔、林禎、邵藜、林琳、曾鑫五位老師。

雙流區(qū)班主任學(xué)科帶頭人陳潔老師為大家?guī)碇黝}班會《專注——會傾聽》，本節(jié)班會課陳老師由游戲?qū)?孩子們在輕松愉悅的氛圍中明白了傾聽的重要性；接著呈現(xiàn)視頻，讓孩子們明白不會傾聽帶來的影響，結(jié)合視頻尋找傾聽的法寶；并借助《學(xué)奕》的動畫故事，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)成功與專注的關(guān)系。最精彩的地方是陳老師善于整合資源，緊扣學(xué)生的生活實際，引用當(dāng)天數(shù)學(xué)課上課的照片，讓孩子明白自己的上課常態(tài)，真實自然，引起共鳴！整個過程，老師帶頭飾模擬樂樂，富有童趣，貼近兒童的生活！

雙流區(qū)信息技術(shù)學(xué)科帶頭人林禎老師執(zhí)教的是六年級信息技術(shù)python編程《猜拳游戲》。林老師深挖程序背后的算法，利用導(dǎo)學(xué)單充分激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生深入體驗解決問題的全過程，即從分解問題，到抽象數(shù)學(xué)模型，再到建立邏輯關(guān)系，最后利用整理出來的思維導(dǎo)圖將程序補(bǔ)充完整并運行。整節(jié)課老師引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組討論、分享總結(jié)，在深度學(xué)習(xí)中有針對性地培養(yǎng)計算思維。

雙流區(qū)美術(shù)學(xué)科帶頭人邵藜老師執(zhí)教的是五年級美術(shù)自編教材《pop字體——創(chuàng)意空心字》。邵老師利用快閃視頻導(dǎo)入，充分調(diào)動起同學(xué)們的積極性。利用欣賞圖片，小組討論，總結(jié)歸納，通過導(dǎo)學(xué)單任務(wù)，讓同學(xué)們找出空心字的外形特征。在微課示范中打破傳統(tǒng)繪畫技巧，巧用身邊的材料作為繪畫工具，體驗不同材料帶來作品形式的不同美感。

成都市優(yōu)秀青年教師林琳老師緊緊圍繞單元主題“想象”展開《霧在哪里》的教學(xué)活動，以本單元教學(xué)重點“展開想象，獲得初步的情感體驗”為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成主人公，讀好霧孩子的語氣；想象畫面，讀好寫霧景的句子；聯(lián)想開去，發(fā)揮想象說話。課堂上，將學(xué)習(xí)目標(biāo)落實到學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，體會到想象的樂趣。

雙流區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人曾鑫的示范課是《周長的整理復(fù)習(xí)》，課堂伊始，曾老師邀請學(xué)生代表上臺分享《周長》單元中“我學(xué)會了”“我會舉例子”“我出題考考你”等學(xué)習(xí)活動，盡可能讓學(xué)生充分展示自己的整理成果，通過“我有補(bǔ)充…”“我要表揚(yáng)…”“我有疑問…”等師生、生生間的相互評價，為學(xué)生知識的積累與能力的發(fā)展提供了充分的時間和空間。課中，學(xué)生在曾老師點撥下及時反饋，理清知識間的脈絡(luò)，及吋查缺補(bǔ)漏。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，曾老師強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)，使學(xué)生清楚的認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活。從設(shè)計一星挑戰(zhàn)，靠墻圍籬笆入手,將數(shù)學(xué)問題與生活實際緊密結(jié)合，到三星挑戰(zhàn)。這樣設(shè)計有層次的練習(xí),一步步引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識靈活解決實際問題,遵循了由淺入深,由易到難的規(guī)律。在“樂思課堂”中，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到訓(xùn)練, 培養(yǎng)了學(xué)生“樂思考、樂質(zhì)疑、樂表達(dá)”的優(yōu)秀品質(zhì)。

五位老師的課堂教學(xué)精彩紛呈，為聽課的老師起到了良好的示范引領(lǐng)作用。同時，實小孩子們的表現(xiàn)也異常出色。課堂上專注的自主學(xué)習(xí)，高效的小組合作，積極的動腦思考，自信的表達(dá)……都讓我們感受到雙流實小孩子在老師們的引領(lǐng)下正蓬勃地向前邁進(jìn)，向上生長！

雙流實小致力教師專業(yè)化的發(fā)展。在教師專業(yè)化發(fā)展的路上，學(xué)校的教師發(fā)展課程和“四課”文化是強(qiáng)有力的推手?！八恼n”文化之一的名優(yōu)教師示范課更是學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的有力助推器，它將引領(lǐng)我校教師，乃至整個教育集團(tuán)和聯(lián)盟學(xué)校的教師高水平發(fā)展。