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2021年12月15日，學(xué)習(xí)的熱情之火驅(qū)散了冬日陰霾，雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)黃德芳工作室成員齊聚雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)溢真樓三樓，開展了第五次線下集體研修活動。

本次活動共分三個板塊：雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)教師國際化培訓(xùn)中美連線活動、工作室學(xué)員學(xué)習(xí)心得交流和治班策略設(shè)計研討。

依托雙流實(shí)小豐富的教育培訓(xùn)資源，工作室所有成員一起參加了“雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)教師國際化培訓(xùn)（7）”的中美連線活動。又一次的拓展延伸，老師們興致勃勃，如枯苗望雨般迫切汲取專業(yè)性知識來提升教育教學(xué)水平。根據(jù)一線教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的注意力不集中是造成學(xué)習(xí)困難的重要因素，有時還會影響課堂教學(xué)秩序?；谶@樣的行為問題，本次交流活動由美國教育專家卡羅拉.艾莫莉博士主持，交流活動的主題是：注意力對學(xué)習(xí)的影響以及如何改善注意力。

艾莫莉博士提出在學(xué)習(xí)活動中的注意力主要指同時和有意地將感覺集中在特定刺激源上的能力，并在一段時間內(nèi)，自主的忽略干擾源，注意力是認(rèn)知活動的第一要素。針對學(xué)生存在的注意力不集中行為問題，艾莫莉博士分析其原因主要包括布置任務(wù)超出學(xué)生認(rèn)知水平、存在處理障礙和無法理解造成的錯過關(guān)鍵信息。高質(zhì)量的注意力是進(jìn)行高效學(xué)習(xí)活動的前提，根據(jù)刺激源越接近越清晰越有利于集中注意力的特點(diǎn)，可以設(shè)計測量和訓(xùn)練注意力的活動。比如，斯特魯普效應(yīng)、找到“王軍”、找東西等，活動設(shè)計要兼具趣味性和靈活性。交流期間，工作室成員全程專心致志，收獲良多。    中美連線活動結(jié)束后，工作室的成員又在溢真樓三樓會議室進(jìn)行了第五次線下集體研修活動。會議由工作室導(dǎo)師黃德芳老師主持。大家就中美連線活動所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了二次研討，并分享了自己的收獲和感悟。黃老師根據(jù)老師們的交流匯報先對今天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了總結(jié)，再集中針對學(xué)生的注意力問題提出了許多可行的建議，比如打亂數(shù)學(xué)牌1-20，挑豆子、牙簽積木等，推薦閱讀書目《問題學(xué)生診療手冊》。

考慮到青年教師們的班級管理現(xiàn)狀和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在第三個板塊的活動中，黃老師帶著工作室成員一起研討了治班策略設(shè)計。黃老師首先明確了治班策略的含義、特點(diǎn)和意義，為了讓班主任工作系統(tǒng)、有序、有效，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，獲得幸福感和成就感，班主任要正確制定班級頂層設(shè)計。

做好班情分析是前提。學(xué)生方面分析基本信息、心理發(fā)展、思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)情況，家庭方面分析家長情況和家庭情況，學(xué)校方面包括學(xué)校情況和班科教師情況等。值得一提的是黃老師還用正反案例對比的方法，幫助成員理解吸收運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

明確治班理念是關(guān)鍵。班主任的教育思想兼具自身的教育情懷、教育特色及學(xué)校的育人理念，富有人文性、創(chuàng)造性、引領(lǐng)性。

班級建設(shè)目標(biāo)是方向。班級建設(shè)目標(biāo)即把學(xué)生培養(yǎng)成怎樣的人，要和班情分析相對應(yīng)，一般包括短期、中期、長期目標(biāo)，按層次遞進(jìn)。

提出治班策略是核心。要具備針對性、操作性、系統(tǒng)性、藝術(shù)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性、示范性。

在黃老師的耐心講解下，工作室的成員茅塞頓開，治班策略已在心中萌芽，班級的美好未來已然出現(xiàn)在眼前！

班級，師生生于斯，長于斯，變化于斯。用平實(shí)中的溫暖，平淡中的堅守，用心贏得心靈，譜寫教育人生。