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為了進(jìn)一步探索樂(lè)思數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐研究的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，凝練雙流區(qū)名師胡偉工作室的教學(xué)主張。2021年12月22日，雙流區(qū)名師胡偉工作室在雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)研究中心開(kāi)展了主題為“探索樂(lè)思復(fù)習(xí)課模式，凝練名師工作室主張”的研修活動(dòng)?；顒?dòng)特別邀請(qǐng)到了雙流區(qū)教育科學(xué)研究院名師工作室管理辦公室的高永瓊老師。主持活動(dòng)的是胡偉工作室學(xué)員來(lái)自雙中實(shí)驗(yàn)附小的徐建老師，雙流實(shí)小教育集團(tuán)名師工作室的導(dǎo)師蔣雯雯、黃德芳、徐林參與了本次活動(dòng)。

本次研修活動(dòng)分為三個(gè)板塊，第一板塊是工作室學(xué)員來(lái)自雙流實(shí)小的李紅莉老師為大家執(zhí)教復(fù)習(xí)課《比的整理與復(fù)習(xí)》。第二板塊是高永瓊老師的專題講座《打造工作室研修文化，凝練工作室教學(xué)主張》。第三板塊是工作室導(dǎo)師胡偉作總結(jié)并安排下一階段的研修工作。

首先，我們一起走進(jìn)雙流實(shí)小李紅莉老師執(zhí)教的《比的整理與復(fù)習(xí)》。這節(jié)課是一節(jié)樂(lè)思數(shù)學(xué)教學(xué)主張下的整理復(fù)習(xí)課，李老師課前讓孩子們把本單元的知識(shí)點(diǎn)用思維導(dǎo)圖、表格等方式進(jìn)行整理。課堂上，李老師利用黃金比例的知識(shí)選取高跟鞋，迅速地引入新課，讓孩子們體會(huì)到生活中處處存在比的問(wèn)題。緊接著，課堂進(jìn)入討論激烈的小組合作環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們看到每個(gè)小組孩子都非常投入，小組成員之間分工明確，討論充分，相互補(bǔ)充。討論完之后，進(jìn)入本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，即小組匯報(bào)整理環(huán)節(jié)。在匯報(bào)過(guò)程中，孩子們聲音洪亮、自信大方、數(shù)學(xué)語(yǔ)言清晰流暢，特別是臺(tái)下和臺(tái)上同學(xué)之間的相互質(zhì)疑，思維的相互碰撞，老師適時(shí)的精準(zhǔn)引導(dǎo)。在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中，逐步完善了本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成了清晰的知識(shí)網(wǎng)路圖。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，李老師精心設(shè)計(jì)結(jié)合生活、層次分明的習(xí)題，孩子們積極思考，勇于探索，呈現(xiàn)了多種思路和不同的解題方法，孩子們的求異思維和創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。

課后，工作室老師根據(jù)課堂觀察量表的幾個(gè)觀察點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課。老師們認(rèn)為，這節(jié)復(fù)習(xí)課有很多優(yōu)點(diǎn)值得大家學(xué)習(xí)，比如這節(jié)復(fù)習(xí)課所呈現(xiàn)的樂(lè)思數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)模式。當(dāng)然，這節(jié)課最大的亮點(diǎn)在于學(xué)生的精彩表現(xiàn)和老師的精準(zhǔn)引導(dǎo)和精確評(píng)價(jià)。老師們也提出了建議，希望這節(jié)課的時(shí)間可以再壓縮一點(diǎn)，特別是練習(xí)環(huán)節(jié)。有些簡(jiǎn)單的題目可以適當(dāng)減少時(shí)間，不必把每種方法一一呈現(xiàn)。高永瓊老師對(duì)本節(jié)課給予了高度評(píng)價(jià)，學(xué)生在課堂上的主體地位體現(xiàn)充分，李老師給了學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。最后，胡偉導(dǎo)師結(jié)合本節(jié)課向老師們闡述了樂(lè)思數(shù)學(xué)主張下的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，指導(dǎo)老師們?nèi)绾卫盟季S導(dǎo)圖上好復(fù)習(xí)課。

研課環(huán)節(jié)之后，高永瓊老師為參會(huì)老師帶來(lái)了專題講座《打造工作室研修文化，凝練工作室教學(xué)主張》。高老師首先介紹了打造工作室文化的重要性，因?yàn)樗鼘?duì)全體成員具有引領(lǐng)性、激勵(lì)性。工作室文化重點(diǎn)就是工作室教學(xué)主張的凝練。高老師介紹了雙流區(qū)部分名師工作室的研修文化和教學(xué)主張，每個(gè)名師工作室的研修文化和教學(xué)主張都彰顯了不同的學(xué)科特點(diǎn)。講座中，高老師對(duì)工作室研修文化的打造和教學(xué)主張的提煉路徑作了非常詳細(xì)介紹，同時(shí)對(duì)胡偉工作室的文化文化提出了非常有價(jià)值的建議，大家都受益匪淺。

最后，工作室導(dǎo)師胡偉對(duì)本次研修活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，胡老師首先代表工作室全體成員對(duì)高老師的悉心指導(dǎo)表示衷心感謝，對(duì)高老師提出的工作室文化打造與教學(xué)主張凝練的路徑表示贊同，希望工作室全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)講座內(nèi)容，并能根據(jù)高老師的建議，積極思考胡偉工作室的文化打造，進(jìn)一步完善樂(lè)思數(shù)學(xué)的教學(xué)主張框架與內(nèi)容。讓工作室研修文化和樂(lè)思數(shù)學(xué)教學(xué)主張引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。