人間三月芳菲始,山花爛漫等春時。3月16日,雙流區(qū)楊紅名師工作室學員們乘著三月的東風,迎著春日的暖陽,又一次齊聚在春意盎然的雙流區(qū)實驗小學,開啟一場教育教學新的征程——一起奔赴春暖花開的未來。
活動在輕松的聊天氛圍中開始了。導師楊紅關切地詢問學員們雙減后的工作情況,學員們暢所欲言,交流了自己的感受。面對學員們流露出的焦慮和壓力,楊老師鼓勵大家說,雙減是利國利民的大事,是當前教育改革的重中之重。我們作為一線的踐行者,要積極調(diào)整心態(tài),善于思考,勤于探索,腳踏實地,努力實現(xiàn)提質減負。
為了鼓勵大家,楊老師還特意把海子的詩歌——《面朝大海,春暖花開》送給每一個學員?!皬拿魈炱?,做一個幸福的人,喂馬、劈柴、周游世界……我只愿面朝大海,春暖花開”工作室所有學員和楊老師一起深情誦讀了這首詩,那娓娓道來的聲音啊,裝滿向往,也攜帶了堅定。
最后,學員們就寒假撰寫的圖畫書文獻綜述進行主題分享。大家圍繞自己查閱的文獻,結合自身閱讀和實踐從不同角度暢談所思所想、所感所悟。李金秀老師結合“班級共讀”談到她對圖畫書的見解;簡增鄲老師更是從班級實踐上思考圖畫書的教學方式;肖蓉老師則是從圖畫書的內(nèi)涵、價值入手,細致地談對圖畫書的認識……老師們在文獻的閱讀過程中,加入了更多自己的思考和理解。他們或敘說案例、或闡述觀點、或暢談體會,盡情分享著自己的收獲。大家積極交流,暢所欲言,活動氛圍濃厚,效果十分顯著。楊老師肯定了大家認真學習的態(tài)度,并做了精彩的點評和總結,指出了對圖畫書下一階段的研究方向,分別是:1.思考開展“班級共讀”的依據(jù)與目的;2.思考圖畫書的課堂教學模式;3.思考成果要用何種方式呈現(xiàn)。
沒有規(guī)矩,不成方圓?;顒咏咏猜?,楊老師和大家交流了本學年工作室各項考核細則,并再次強調(diào)了工作室的活動紀律,希望在紀律之繩的約束下,學員們能夠大膽拋開瑣事,全身心投入到學習中,積極為自己的成長充電!
當夢想灑落心田,春就醒了。當目標扎了根,春就暖了。當行動鋪滿生活,花就開了。
撰稿:李金秀 羅琦
審稿:梁琴 楊紅