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人間三月芳菲始，山花爛漫等春時。3月16日，雙流區(qū)楊紅名師工作室學員們乘著三月的東風，迎著春日的暖陽，又一次齊聚在春意盎然的雙流區(qū)實驗小學，開啟一場教育教學新的征程——一起奔赴春暖花開的未來。

活動在輕松的聊天氛圍中開始了。導師楊紅關切地詢問學員們雙減后的工作情況，學員們暢所欲言，交流了自己的感受。面對學員們流露出的焦慮和壓力，楊老師鼓勵大家說，雙減是利國利民的大事，是當前教育改革的重中之重。我們作為一線的踐行者，要積極調(diào)整心態(tài)，善于思考，勤于探索，腳踏實地，努力實現(xiàn)提質減負。

為了鼓勵大家，楊老師還特意把海子的詩歌——《面朝大海，春暖花開》送給每一個學員?！皬拿魈炱?，做一個幸福的人，喂馬、劈柴、周游世界……我只愿面朝大海，春暖花開”工作室所有學員和楊老師一起深情誦讀了這首詩，那娓娓道來的聲音啊，裝滿向往，也攜帶了堅定。

最后，學員們就寒假撰寫的圖畫書文獻綜述進行主題分享。大家圍繞自己查閱的文獻，結合自身閱讀和實踐從不同角度暢談所思所想、所感所悟。李金秀老師結合“班級共讀”談到她對圖畫書的見解；簡增鄲老師更是從班級實踐上思考圖畫書的教學方式；肖蓉老師則是從圖畫書的內(nèi)涵、價值入手，細致地談對圖畫書的認識……老師們在文獻的閱讀過程中，加入了更多自己的思考和理解。他們或敘說案例、或闡述觀點、或暢談體會，盡情分享著自己的收獲。大家積極交流，暢所欲言，活動氛圍濃厚，效果十分顯著。楊老師肯定了大家認真學習的態(tài)度，并做了精彩的點評和總結，指出了對圖畫書下一階段的研究方向，分別是：1.思考開展“班級共讀”的依據(jù)與目的；2.思考圖畫書的課堂教學模式；3.思考成果要用何種方式呈現(xiàn)。

沒有規(guī)矩，不成方圓?；顒咏咏猜?，楊老師和大家交流了本學年工作室各項考核細則，并再次強調(diào)了工作室的活動紀律，希望在紀律之繩的約束下，學員們能夠大膽拋開瑣事，全身心投入到學習中，積極為自己的成長充電！

當夢想灑落心田，春就醒了。當目標扎了根，春就暖了。當行動鋪滿生活，花就開了。

撰稿：李金秀  羅琦

審稿：梁琴  楊紅