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四月的風(fēng)，清爽宜人；四月的雨，濃烈清新；四月的青春，神采飛揚(yáng)。在這青春四溢的美好季節(jié)里，胡偉工作室全體成員在2022年4月21日下午2點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)齊聚云端，開(kāi)展主題為“樂(lè)思數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐研究”的工作室常規(guī)研討活動(dòng)。

此次線上研討活動(dòng)通過(guò)研討北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元乘法中《隊(duì)列表演（一）》以及第六單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)中《分一分（一）》這兩課，深入探討數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中經(jīng)歷充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)質(zhì)疑、樂(lè)思考、樂(lè)探究、樂(lè)表達(dá)，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、發(fā)展學(xué)生的思維能力。此外，還開(kāi)展了一次專(zhuān)題講座《課堂觀察量表練就好成果的實(shí)踐研究》試講。胡偉導(dǎo)師精準(zhǔn)指導(dǎo)，一絲不茍，精益求精，要求學(xué)員為下周的名師工作室送教活動(dòng)做充分準(zhǔn)備，力求送出精品送出高質(zhì)量。

第一個(gè)課例是由工作室學(xué)員鄧蓉老師執(zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)《隊(duì)列表演（一）》，鄧蓉老師課始創(chuàng)設(shè)糖果王國(guó)舉行隊(duì)列表演這一情境，導(dǎo)入新課，新穎有趣，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；課中鄧蓉老師讓學(xué)生經(jīng)歷說(shuō)數(shù)學(xué)信息、提數(shù)學(xué)問(wèn)題、列算式解決問(wèn)題、理解算式意義等學(xué)習(xí)過(guò)程，循序漸進(jìn)揭示了本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容即兩位數(shù)乘兩位數(shù)，緊接著鄧蓉老師呈現(xiàn)“圈一圈”、“算一算”、“說(shuō)一說(shuō)”等活動(dòng)要求，讓學(xué)生充分地經(jīng)歷獨(dú)立思考以及小組交流活動(dòng)，體驗(yàn)算法的多樣化，同時(shí)在小組匯報(bào)時(shí)，鄧蓉老師適時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)，為學(xué)生提供可供選擇的合理簡(jiǎn)潔運(yùn)算路徑，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)；此外，鄧蓉老師在鞏固練習(xí)中設(shè)計(jì)的問(wèn)題呈現(xiàn)出實(shí)踐性和挑戰(zhàn)性等優(yōu)點(diǎn)，既訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力又培養(yǎng)了學(xué)生敢于挑戰(zhàn)困難的良好品質(zhì)；課末全課總結(jié)時(shí)，學(xué)生通過(guò)自評(píng)來(lái)反思自己整堂課的表現(xiàn)以及對(duì)知識(shí)的掌握情況，使學(xué)生真正成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人。

第二個(gè)課例是由工作室學(xué)員劉娜老師執(zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)《分一分（一）》，劉娜老師首先創(chuàng)設(shè)分蘋(píng)果這一情境，把問(wèn)題最終落到“把1個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)小朋友，每人分到多少個(gè)蘋(píng)果？”，學(xué)生們均能用語(yǔ)言表達(dá)每人分到半個(gè)蘋(píng)果，劉娜老師及時(shí)追問(wèn)“你能用什么方式表示一半？”，從而引發(fā)學(xué)生思考，劉娜老師選擇直接呈現(xiàn)這一表示方式，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合分蘋(píng)果的過(guò)程理解的意義；接著，劉娜老師讓學(xué)生分別經(jīng)歷涂一涂圖形的、說(shuō)一說(shuō)藍(lán)色部分都是圖形的嗎這兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生充分理解這一分?jǐn)?shù)的意義；隨后，劉娜老師創(chuàng)設(shè)折一折、涂一涂創(chuàng)造分?jǐn)?shù)這一個(gè)活動(dòng)，提出“講一講”、“評(píng)一評(píng)”等小組合作要求，小組準(zhǔn)備充分、分工明確、匯報(bào)有序，但生生質(zhì)疑與補(bǔ)充未有生成，稍顯遺憾。緊接著劉娜老師通過(guò)學(xué)生創(chuàng)造的分?jǐn)?shù)，引出認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的各部分名稱(chēng)，過(guò)渡自然；在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，劉娜老師結(jié)合教材資源的同時(shí)，設(shè)計(jì)了幾道與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的問(wèn)題，讓學(xué)生在具體情境中初步理解了分?jǐn)?shù)的意義。課后，劉娜老師首先對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了深刻反思，其他學(xué)員們緊接著提出了許多自己的建議和看法，胡偉導(dǎo)師耐心地聽(tīng)取學(xué)員的想法后，在云上對(duì)劉娜老師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，細(xì)致地幫助劉娜老師梳理了整個(gè)教學(xué)流程，每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，劉娜老師在此期間虛心求教，整個(gè)教學(xué)思路豁然開(kāi)朗。

 研討活動(dòng)第三項(xiàng)，由工作室學(xué)員蔣靜老師帶來(lái)《課堂觀察量表練就好成果的實(shí)踐研究》專(zhuān)題講座，蔣靜老師首先從目前教育科研成果存在的問(wèn)題出發(fā)，以基于教學(xué)評(píng)一致的數(shù)學(xué)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)行為研究課堂觀察量表為例，闡述課堂觀察量表在研制、使用過(guò)程中練就好成果的優(yōu)勢(shì)，再結(jié)合論文、報(bào)告等教育科研成果的撰寫(xiě)過(guò)程來(lái)反思課題研究和量表研制，使課題研究更具成效，成果形式更豐富，最后蔣靜老師在如何規(guī)范撰寫(xiě)論文中提到：撰寫(xiě)論文并不是為了獲獎(jiǎng)，而是為了提升自身的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我們不能為寫(xiě)論文而寫(xiě)論文，只有當(dāng)課題來(lái)自于自己的實(shí)踐，有感而發(fā)，才能寫(xiě)出真情實(shí)感，才能做到言之有物，給予工作室成員老師很大的啟示。胡偉導(dǎo)師最后，也給出了幾點(diǎn)中肯的建議：1.建議以“基于課堂觀察的實(shí)證研究”觀課表為例，進(jìn)行觀點(diǎn)闡述；2.注意講座時(shí)間、做到表述精煉又通俗易懂。蔣靜老師接下來(lái)會(huì)根據(jù)師父的建議，再次修改、完善講座內(nèi)容。

“世上無(wú)難事，只怕有心人”。此次常規(guī)線上研討活動(dòng)，雖一如既往地拉開(kāi)了學(xué)員們與導(dǎo)師在空間上的距離，卻凝練了學(xué)員們無(wú)論千難萬(wàn)阻也要投身于導(dǎo)師門(mén)下學(xué)習(xí)的那顆心?！皹?lè)思”這一思想，不僅踐行于學(xué)員們?cè)跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)孩子們的引導(dǎo)上，同樣踐行于學(xué)員們?cè)诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)中。學(xué)員們?cè)诔掷m(xù)的學(xué)習(xí)中不斷地進(jìn)行自身認(rèn)同與自身完善，終將會(huì)百花齊放，芬芳四溢。