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4月27日下午，空氣中有陣陣濕熱，雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)徐林工作室的學(xué)員們?cè)俅锡R聚一堂，開(kāi)展了一次關(guān)于數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)課的教學(xué)研討活動(dòng)。

本課活動(dòng)，由實(shí)驗(yàn)小學(xué)白利老師上了一堂二年級(jí)研討課《評(píng)選吉祥物》。教學(xué)中，老師創(chuàng)設(shè)了要從四種動(dòng)物中選一種動(dòng)物作為我們班的吉祥物，有的選熊貓，有的選小猴，有的選小兔，還有的選金魚(yú)。“到底應(yīng)該選什么動(dòng)物作為我們班的吉祥物呢，你有什么好的辦法？”學(xué)生想到了用舉手或投票等方法，評(píng)選喜歡的動(dòng)物作為班級(jí)吉祥物。學(xué)生對(duì)于吉祥物的評(píng)選興趣很高，白老師引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)中收集數(shù)據(jù)策略的選擇，經(jīng)歷了舉手和投票證選的過(guò)程，學(xué)生也嘗試用了不同方式整理記錄數(shù)據(jù)的過(guò)程，最后結(jié)合本班統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)結(jié)果，作出了決策，評(píng)選出了班級(jí)吉祥物。本堂課學(xué)生經(jīng)歷了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的完整過(guò)程，初步培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)技能和統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

在課后評(píng)課討論環(huán)節(jié)，工作室學(xué)員們對(duì)本堂課展開(kāi)了積極的討論。大家對(duì)白老師親切的課堂語(yǔ)言，環(huán)環(huán)相扣地組織教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷完整的統(tǒng)計(jì)過(guò)程等進(jìn)行了充分的肯定。大家也提出了一些很好的建議，如在第一環(huán)節(jié)中，老師在引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)同學(xué)們意見(jiàn)各不相同時(shí)，需選擇什么動(dòng)物作為班級(jí)吉祥物呢？由于老師提問(wèn)不準(zhǔn)確，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法得出“需要評(píng)選出班級(jí)大多數(shù)同學(xué)都喜歡的動(dòng)物作為吉祥物”這樣的思考，學(xué)生只知道用舉手或投票的方式去評(píng)選，而對(duì)這樣去收集數(shù)據(jù)的目的不太明確，即學(xué)生對(duì)為什么要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)統(tǒng)計(jì)的必要性認(rèn)識(shí)還不到位，學(xué)生還沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)到需要去統(tǒng)計(jì)的必要性。

最后，工作室導(dǎo)師徐林結(jié)合這節(jié)統(tǒng)計(jì)課，對(duì)統(tǒng)計(jì)課應(yīng)該教給學(xué)生什么作了總結(jié)發(fā)言，除了要讓學(xué)生經(jīng)歷體會(huì)到統(tǒng)計(jì)產(chǎn)生的必要性外，另外還要特別重視的是，統(tǒng)計(jì)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，是相對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)活動(dòng)，這就需要在數(shù)據(jù)的收集和整理時(shí)一定要做到準(zhǔn)確、客觀、真實(shí)，這樣得出的結(jié)果才有分析應(yīng)用的價(jià)值，才具有說(shuō)服力。在本節(jié)課中，在學(xué)生匯報(bào)整理記錄的方法及結(jié)果時(shí)，有兩個(gè)組同學(xué)統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)了明顯錯(cuò)誤，即統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)與該組總?cè)藬?shù)不符合的情況，這樣的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是不科學(xué)的。這時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生停下來(lái)，誠(chéng)實(shí)地面對(duì)問(wèn)題，分析為什么會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)的原因，進(jìn)一步強(qiáng)化評(píng)選的規(guī)則。由此，徐林老師建議在課中組織學(xué)生展開(kāi)討論：在用舉手或投票評(píng)選時(shí)，要注意什么？讓學(xué)生得出在舉手或投票時(shí)，每人只能選擇一種動(dòng)物，而且必須要選擇一種動(dòng)物，不能多選也不能不選，做到不重復(fù)不遺漏，這樣評(píng)選出的結(jié)果才是符合我們班同學(xué)真實(shí)情況的。另外，在學(xué)生記錄整理數(shù)據(jù)后，一定要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)，即算一算總票數(shù)和我們班總?cè)藬?shù)是否相符，這樣才能知道我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否真實(shí)有效。統(tǒng)計(jì)教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)技能和統(tǒng)計(jì)意識(shí)外，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、獨(dú)立思考、合作交流、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。