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銀杏溢彩，芙蓉飄香。10月27日下午，成都市雙流區(qū)實驗小學-華東師范大學“教育神經(jīng)科學視野中的有效教學項目”啟動會在溢真樓六樓學術廳隆重舉行。華東師范大學教育學部研究員、教育神經(jīng)科學研究中心副主任周加仙教授，華東師范大學教育學部教育神經(jīng)科學在課堂項目執(zhí)行主任章熠博士，山東省特級教師、淄博市周村區(qū)北郊鎮(zhèn)大姜小學張海老師，成都市教育科學研究院羅清紅院長，成都市雙流區(qū)教育局普教科廖冬梅科長，成都市雙流區(qū)教育科學研究院劉光文副院長，成都市雙流區(qū)實驗小學黨總支書記祝波，雙流區(qū)實驗小學教育集團總校長閆瑾，成都市第三區(qū)域教育聯(lián)盟“3S學校發(fā)展共同體”和成都市雙流區(qū)實驗小學教育集團成員學校的領導和老師們共同參與本次啟動會。

校長致辭

閆瑾校長在致辭中介紹了雙流實小在辦學歷程中的初心與行動，重點回顧自2021年成為成都市首批20所腦育試點學校以來的課題研究之路，并立足當下的實際問題，提出新的研究命題。閆校長指出，過去的探索與實踐，讓我們深刻地認識到學習的過程就是改變和重塑大腦結(jié)構的過程。因此，雙流實小將以教育神經(jīng)科學為理論指導，積極探索教與學的規(guī)律，構建更加符合腦智發(fā)育規(guī)律的課程體系和學科課堂，不斷探索學校高質(zhì)量育人模式，實現(xiàn)讓兒童生命在場的幸福教育。

成功啟動

周加仙教授從“項目簡介、研發(fā)歷程、項目實施、項目成效和教師發(fā)展”五個方面介紹“教育神經(jīng)科學視野中的有效教學項目”后，在大家的共同見證下，周加仙教授、章熠博士、祝波書記和閆瑾校長一同上臺，伴隨著激動人心的倒計時，“成都市雙流區(qū)實驗小學-華東師范大學‘教育神經(jīng)科學視野中的有效教學項目’”成功啟動。

殷殷期盼

經(jīng)過莊嚴的啟動儀式，成都市雙流區(qū)教育局普教科廖冬梅科長對本項目給予了充分的肯定與厚望。廖科長肯定了雙流實小敢于直面和破解教育教學中的難題，對地方教育做出示范與引領。并以“人民教師”為關鍵詞，希望老師們用“生命至上、問題導向、開拓創(chuàng)新”的精神面對新時代、新問題，在周加仙教授團隊及羅清紅院長團隊的精準引導、精心指導下，做好這個“新項目”，來回應為黨育人、為國育才的教育使命，爭做一名光榮的人民教師。

深化認識

羅清紅院長以《智能時代：腦育讓學習可見》為主題，結(jié)合腦科學知識，通過深入淺出的理論和生動有趣的案例，向大家闡述了精準學習四要素“引發(fā)注意、主動參與、試錯反饋、重復整理”的實施策略。獨到的觀點，深刻的見解，讓老師們對“學習”有了更深刻的認識。

專業(yè)引領

教育神經(jīng)科學下的學科課堂如何實施？周加仙教授和張海老師分別以《教育神經(jīng)科學下的語文課堂教學》和《教育神經(jīng)科學視野下的小學數(shù)學教學設計》為題，進行專項指導。

周加仙教授在講座中以“人腦中的閱讀能力究竟是如何產(chǎn)生的？”“閱讀教育的本質(zhì)究竟是什么？”“教育神經(jīng)科學如何助力語文的科學有效實施？”三個問題為導向，再一次回顧教育神經(jīng)科學的內(nèi)涵和意義，并指出了閱讀背后的教育神經(jīng)科學原理，為課堂教學變革帶來新的啟示。

張海老師在講座中通過教育神經(jīng)科學證據(jù)“執(zhí)行功能與抑制功能”原理，從“數(shù)學教學教與學是快與慢的結(jié)合、動手操作是降低學習難度的有效方法、數(shù)軸的應用應貫穿整個小學階段和基本活動經(jīng)驗的疊加”四個具體內(nèi)容，結(jié)合具體教學實例為大家呈現(xiàn)了高效的數(shù)學教學該如何設計。

專項指導

教育神經(jīng)科學作為一門新興學科，大量閱讀外文文獻對于把握最新的科研動態(tài)，掌握一手資料非常必要。章熠博士從查閱外文文獻的重要性、查閱工具、查閱的方法與技巧、如何對文獻進行整理與歸類等方面為實小教師們提供了“保姆級科研指南”。

章熠博士與教師們深入探討當教學中遇到難題時，如何有效地將教育神經(jīng)科學與具體的學科教學相結(jié)合，讓教育有“腦”，并為老師們總結(jié)了一套研究公式：“認知變化造成了腦區(qū)的什么變化？解釋了學習的什么規(guī)律？對于教育有什么重要意義？如何設計教學設計？”在教師教學改革的當下，由經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行徒處熓潜厝灰螅蚂诓┦康闹v座對提升我校教師的學術素養(yǎng)具有十分積極的意義。

面對新時代高質(zhì)量教育的新要求，雙流實小將緊扣時代脈搏，開啟腦科學與技術賦能的學校高質(zhì)量育人模式探索，向更加均衡、更加公平、更加優(yōu)質(zhì)的幸福教育邁進，擘畫真實而鮮活的“讓每一位教師都是腦科學專家，每一間教室都是腦科學基地，每一節(jié)課都是腦科學實驗”的學校新藍圖！