10月24日，在成都師范學院賴蓉莎教授和雙流區(qū)教科院尚梅林老師的帶領下，雙流區(qū)五、六年級英語老師齊聚雙流實小溢真樓六樓學術廳，開展雙流區(qū) 2023-2024學年上期小學英語五、六年級教研活動暨《通過多元任務推動小學英語學科核心素養(yǎng)落地的實踐研究》課題階段成果展示活動。
師生共進 和諧相生
本次活動由雙流實小葉綠老師主持。上午的活動展示了兩堂精彩的研討課：雙流實小雍瑤老師和棠外附小樊玲老師分別進行了《新維度英語》教學。
雍瑤老師執(zhí)教的是《新維度英語》六級一單元《My Money Chart》。雍老師以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為導向，設計有層次性和導向性的問題，創(chuàng)設真實語境，激發(fā)孩子們積極思考、大膽表達，獲得成就感。這種主動的、探究式的、理解性的學習方式，幫助學生運用多樣化的學習策略深度加工知識信息，實現(xiàn)知識的遷移與運用，以達到解決生活真實問題的教學目標。
樊玲老師執(zhí)教的是《新維度英語》七級第一單元《I can help》。整節(jié)課課堂氣氛輕松融洽，學生在愉快的氛圍中體會用英語交流的快樂。
課后，賴蓉莎教授進行了點評和指導。她針對課程提出三點建議：第一，關注課程主題意義，即學生主體的體現(xiàn)，我們在對主題進行升華時，要考慮給學生更高的參與度；第二，關注教學評一體化，關注過程的同時也要關注課堂的結尾，并提出重體驗、重參與和重成就感的“三重”理念； 第三，在設置課堂目標時要做到具體、可操作、可檢測。
參會老師均表示通過此次教研活動收獲頗豐，不僅聽到了賴蓉莎教授的課堂指導，更在兩位老師的課堂中看到了以生為本，師生共進、和諧相生的課堂模式，同時也對參與此次教研課的雙流實小5.2班、5.11班的孩子們給予了很高的評價：孩子們在課堂上自信大方，踴躍舉手，很好地展現(xiàn)了實小學子的風采，也彰顯了學校長期堅持不懈開展主體教育研究的教育成果。
思維激蕩 精彩綻放
下午六年級英語教研活動中，棠湖小學南區(qū)的顏志惠老師和棠湖小學黃彩詞老師為與會者呈現(xiàn)了兩節(jié)不同主題的精彩研討課。
顏志惠老師，在人與動物主題范疇下，顏志惠老師用模仿動物的歌曲視頻直接導入，課堂情景自然生成。沉浸于此情境中的孩子們，打開了想象的空間，思維在一輪又一輪精心設置的問題中不斷被激蕩。
黃彩詞老師從人與社會的主題意義出發(fā)，整合外研社三年級起點六年上冊Module5 Unit1《Can you be my Chinese pen friend?》和新維度內容。課堂氣氛活躍，學生踴躍發(fā)言，讓人回味無窮。
課后評課議課環(huán)節(jié)中，賴蓉莎教授帶領大家回顧新課標，就新課標下的教學實際變化做如下強調：教學設計要明確學生學什么、怎樣學。在賴教授的指導下，參與教研的老師們結合自己的思考和行動暢所欲言，將本次教研推向高潮。
雙流區(qū)教研員尚梅林老師也對大家提出了新的希望：希望老師們思考怎樣在教學日常中讓孩子們安靜思考，安靜學習；怎樣通過自己設計的教學任務，推動小學英語核心素養(yǎng)的落實。
最后，遠道而來的涼山州會東縣英語老師胡忠敏講述了真切的教研感受：教學有法，但無定法，貴在得法。胡老師還感慨雙流教師非常幸運，因為優(yōu)秀的教研活動就在我們身邊！
相信在專家們的指引下，依靠多元任務推動小學英語學科核心素養(yǎng)落地的實踐一定會在雙流各小學的英語課堂上煥發(fā)勃勃生機。
?
聯(lián)系我們
發(fā)文
2024年10月26日 星期六