一季聞花，一季聽。一季盛開，一季成長。2021年，我們懷揣著一顆求知的赤誠之心相遇；2024年，我們攜帶著一份滿滿的成長與收獲結業(yè)。
在這浪漫的四月，一群追夢的人，秉著一顆追夢的心，歡聚雙流區(qū)實驗小學溢真樓6樓階梯教室，參加雙流區(qū)名班主任李琴工作室的結業(yè)典禮。
雙流區(qū)九江小學付金玉老師主持本次活動。工作室全體成員用他們的智慧和情感，呈現了一場精彩紛呈的結業(yè)盛宴。
微班會展示
首位授課教師為成都信息工程大學紅櫻實驗學校的李潔老師，她以《笑對挑戰(zhàn)，乘風破浪》為題目，講授了一堂寓意深遠的微班會。李老師借助小鷸鳥勇敢抵抗海浪的寓言，引導學生認識到生命從脆弱到強大的蛻變，必須經歷磨難與挫折的洗禮。同時，李老師與學生共同探討應對挫折的有效策略，教導學生如何調整心態(tài)，勇敢迎接挑戰(zhàn)，善于從困難中汲取經驗，從而賦予他們戰(zhàn)勝挫折的勇氣與力量。
隨后，雙流區(qū)實驗小學的嚴雪老師呈現了一堂微班課《解密“笑蓉”，傳遞笑容》。嚴老師通過陶俑的對比，闡述了樂觀的態(tài)度；深入探討樂觀的本質，體驗其精神內涵；并將樂觀傳承下去，以笑面對生活。這三個環(huán)節(jié)讓學生認識到成都獨特的樂觀精神，感受其世代相傳的樂觀文化。本節(jié)課以“笑”為主題，從陶俑的“笑”入手，最終在孩子們的“笑”中結束，旨在增強學生對“樂觀”的認同感，培養(yǎng)他們保持“樂觀”的意識。
治班策略展示
雙流區(qū)實驗小學外國學校杜小艷老師分享治班策略《凝“鈴蘭”之華 綻自能之美》：“鈴蘭”立品，肩上有擔當 ；“鈴蘭”啟智，腹中有筆墨；“鈴蘭”健體，身心有力量；“鈴蘭”尚美，人格有魅力；“鈴蘭”慧勞，手中有技能；“鈴蘭”聚能，前行有動力。杜老師開創(chuàng)班級特色活動，讓學生在活動中不斷學習，不斷吸取養(yǎng)分，打造了獨特的班級文化。
雙流區(qū)實驗小學王麗分享治班策略《繪就自主之路，綻放彩虹之光》。王老師以“自立”為圓心，三維構架發(fā)展目標，營造協(xié)同前進育人氛圍；以“自主”為半徑，多點共繪活動軌跡，全面構筑多彩生長空間；以“自信”為底色，多面展示成長收獲，促進學生個性，王老師充分培養(yǎng)和發(fā)展學生的自主能動性，激活孩子潛能，描繪七彩童年。
微班會故事分享
成都市雙流區(qū)棠湖中學實驗學校李融雙老師分享故事《用勞動贏得自己的幸?！?。李老師從學生未能參加“學校集市”購物怨氣多多入手，設計了“家庭消費10元購”的活動，通過體驗后交流分享，引導孩子們認識要用勞動來贏得自己的幸福。
四川大學西航港實驗小學何曉敏帶來故事《“吃瓜群眾”請相助》。何老師從學生的實際遭遇入手，引導學生思考，如果大家都樂于“吃瓜”，很可能會助長不良風氣的形成。并通過換位思考引導學生了解危害，并提出了對應措施，水到渠成地形成共識：吃瓜群眾要相助。
成都信息工程大學常樂實驗學校閆佳慧分享故事《如果文物會說話》，抓住孩子們喜歡的影片《逃出大英博物館》，開展了生動的教育。通過小玉壺和其他許多文物想“回家”的訴說，激發(fā)孩子們的愛國情、報國志，激勵孩子們好好學習，從而拉開新學期的序幕。
成都市雙流區(qū)西航港小學盧心月老師的微班會故事《你好，暑假》，講述了她開展的一次別具一格的家長會。盧老師抓住暑假即將來臨的契機，引導學生做好假期規(guī)劃，調動家長的積極性，形成教育合力，值得大家學習。
成都市雙流區(qū)東升迎春小學袁微老師分享故事《高溫限電的啟示》。袁老師在學生“躁動”不安時，相機開展了高溫限電的討論。這樣的教育既有效安撫學生情緒，也探討了節(jié)電策略，還引導學生靜心學習，自然流暢。
微班會導師總結發(fā)言
導師李琴用“感動”、“欣喜”、“不舍”三個關鍵詞總結發(fā)言。李導談到，工作室由最初的稚嫩，到今天的成熟，離不開各位學員積極主動的參與。同時她為工作室取得的各種榮譽而感到欣喜，至今工作室成員在各類雜志發(fā)表文章34篇，在各級比賽中嶄露頭角，1名成都市班主任標兵，6名成都市優(yōu)秀班主任，2名雙流區(qū)優(yōu)秀班主任標兵，7名雙流區(qū)優(yōu)秀班主任，滿滿的收獲，皆是成長的見證。
最后李導表達了對學員們的不舍，希望學員們?；丶铱纯础＠顚У脑捳Z充滿了智慧與鼓勵，讓我們更加堅定了從事教育事業(yè)的信念。
領導講話
成都市雙流區(qū)實驗小學閆瑾校長發(fā)表講話，她對李琴名班主任工作室的成長和學員們的收獲表示了祝賀。接著她談到自己的兩段名師工作室學習的經歷，肯定了工作室的學習，對學員工作方法，工作思路，為人處世、待人接物等方面的促進作用。最后她希望學員們能將結業(yè)當作成長的新契機，把握職業(yè)發(fā)展的黃金期，帶著滿滿的收獲，再度啟航，為雙流教育的事業(yè)奉獻光和熱。
成都市雙流區(qū)教育科學研究院名師工作室管理辦高永瓊主任對工作室的結業(yè)活動做出了高度評價，她提到工作室的學員們以不同的形式，展示了三年的研修成果，大家的展示可以用“優(yōu)質”一詞概括。她對工作室的活動進行了細致的點評，她認為工作室的課堂展示問題真實、及時；主題細小，務實；案例恰當，經典；策略實用，系統(tǒng)；環(huán)節(jié)流程、深入；學生積極，活躍。最后高老師囑托：結業(yè)并不代表著結束，是我們職業(yè)生涯中的一個重要的起點，希望大家能夠給自己定一個更高的目標，更上一層樓。
回首過往，汗水與收獲并存；展望未來，信心與實干同行。前行路上，學員們將繼續(xù)躬耕教壇，守正創(chuàng)新，眾行致遠，續(xù)寫新華章。
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2024年9月27日 星期五