初夏時(shí)節(jié)，陽(yáng)光明媚。2024年5月23日上午，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)劉旭工作室開(kāi)展的“與研究為伴 筑教育智慧”教師小課題立項(xiàng)儀式在雙流實(shí)小溢真樓四樓如期舉行。此次活動(dòng)預(yù)示著劉旭工作室的青年教師們?cè)诮逃虒W(xué)研究路上經(jīng)歷了從“無(wú)到有”的歷程，激勵(lì)他們繼續(xù)在教育科研的道路上砥礪前行。
活動(dòng)伊始，學(xué)員代表雍瑤老師分享了自己加入工作室以來(lái)的收獲，她談到：“小課題研究不僅提高了青年教師們的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，鍛煉了其創(chuàng)新思維，而且還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。……要想成為一名優(yōu)秀的新時(shí)代青年教師就要不斷地提高自己的教育研究能力?！弊詈笥含幚蠋熂?lì)學(xué)員們?cè)诮窈蟮难芯恐心_踏實(shí)地，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和創(chuàng)新的精神認(rèn)真對(duì)待小課題研究。
隨后，劉旭導(dǎo)師首先恭喜學(xué)員們的13項(xiàng)校級(jí)小課題順利通過(guò)立項(xiàng)審核。他談到，青年教師要勇于做有擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)頭人，有創(chuàng)新的思維，研究的頭腦，將對(duì)教育的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，以飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念投入到小課題研究中，不斷推動(dòng)教育教學(xué)工作向前發(fā)展。然后，劉旭老師深情寄望青年教師，爭(zhēng)做讓學(xué)校放心、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)欽佩和社會(huì)肯定的新時(shí)代青年教師。最后，劉旭導(dǎo)師對(duì)后續(xù)工作室活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單規(guī)劃，即繼續(xù)開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，要求教師們及時(shí)搜集整理課堂片段，尋找有價(jià)值的難忘故事，重視課后反思，在過(guò)程中研究，為課題研究積累豐富的素材。
緊接著，林琳副校長(zhǎng)首先對(duì)劉旭導(dǎo)師的辛勤付出深表感激，并希望青年教師認(rèn)真參加工作室學(xué)習(xí)，在工作中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，爭(zhēng)做一名研究型教師，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，學(xué)本領(lǐng)，把本事長(zhǎng)在自己身上。同時(shí)，也希望青年教師加強(qiáng)同伴之間的互學(xué)互助，建設(shè)學(xué)習(xí)共同體。
來(lái)到激動(dòng)人心的時(shí)刻，劉旭導(dǎo)師和林琳副校長(zhǎng)為青年教師頒發(fā)小課題立項(xiàng)證書(shū)。這張證書(shū)不僅是對(duì)他們前期辛勤付出的認(rèn)可，更是對(duì)他們未來(lái)工作的鞭策與期待。
此次活動(dòng)，不僅拉開(kāi)了我校2024-2025學(xué)年度小課題研究的序幕，引領(lǐng)青年教師走上教育研究的道路，更將推動(dòng)學(xué)校教育科研工作開(kāi)展。雙流實(shí)小將繼續(xù)秉承“科研興?！钡睦砟?，引領(lǐng)教師與研究為伴，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和科研能力， 為學(xué)校的教育教學(xué)工作高品質(zhì)發(fā)展注入新的活力與動(dòng)力。
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2024年9月27日 星期五